教例《用列举法求概率》教案（2025—2026学年）.docxVIP

教例《用列举法求概率》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《用列举法求概率》属于小学数学人教版五年级下册第二单元“概率初步”的一部分。教学大纲要求学生在掌握概率的基本概念的基础上，能够运用列举法求解简单事件的概率。课程标准强调学生应通过操作、观察、分析等活动，体验概率的意义，并能够用概率描述生活中的现象。考试要求中，此类题目通常以选择题或填空题的形式出现，要求学生能够准确理解题意，运用列举法解决问题。本课内容与前面的“可能性”知识相关联，是学生对概率概念深入理解的重要环节。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的数学基础，对简单的概率概念有所了解。但在运用列举法求概率时，可能存在以下困难：一是对“所有可能的情况”的列举不够全面；二是容易混淆“可能的情况”和“期望的情况”。此外，学生的生活经验有限，对概率在实际生活中的应用理解不够深入。因此，教学设计中应充分考虑这些因素，通过丰富的教学活动帮助学生克服这些困难。

3.教学目标与策略

教学目标：

知识与技能：理解概率的意义，掌握列举法求概率的方法。

过程与方法：通过列举法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们面对困难时的耐心和毅力。

教学策略：

创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例引入概率概念，激发学生的学习兴趣。

操作活动，体验理解：引导学生通过操作活动，亲身体验概率的意义。

合作探究，共同进步：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

及时反馈，巩固提升：通过课堂练习和课后作业，及时反馈学生的学习情况，巩固所学知识。

二、教学目标

知识目标

说出概率的基本概念。

列举生活中常见的事件，并识别其可能性和不可能性。

解释列举法在求解概率中的应用。

能力目标

设计并实施列举法，计算简单事件的概率。

评价不同方法求解概率的优缺点。

通过合作，共同解决复杂概率问题。

情感态度与价值观目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

增强学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

培养学生面对困难时的坚持和耐心。

科学思维目标

发展学生的观察、分析和归纳能力。

培养学生的抽象思维和演绎推理能力。

提高学生的数学建模和问题解决能力。

科学评价目标

能够运用概率知识解释生活中的现象。

评价自己列举法的合理性和准确性。

对概率问题进行反思，提出改进方案。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解概率的基本概念，并能运用列举法求解简单事件的概率。教学难点在于学生如何全面列举所有可能的情况，避免遗漏或重复，这需要较强的逻辑思维和细致的观察力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。准备过程中，将明确列出各项资源的名称和内容要点，确保教学准备全面而细致。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列生活中的随机事件图片（如抛硬币、掷骰子、抽奖等），引导学生思考这些事件的结果是否可以预测。

提问：“你们认为这些事件的结果是确定的吗？为什么？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片，思考并回答教师的问题。

学生能够初步认识到生活中存在许多随机事件，其结果具有不确定性。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1概率的概念

教师讲解概率的定义，即某个事件发生的可能性大小。

通过实例（如抛硬币）讲解概率的计算方法。

学生跟随教师一起计算抛硬币出现正面或反面的概率。

2.2列举法

教师演示如何使用列举法求解概率，以抛硬币为例。

学生分组讨论，尝试用列举法求解其他简单事件的概率。

2.3应用举例

教师展示几个生活中的概率问题，如“今天下雨的概率是多少？”

学生独立完成问题，并分享解题过程。

学生活动与预期行为：

学生能够理解概率的概念，并能够用列举法计算简单事件的概率。

学生能够将概率知识应用于解决实际问题。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师设计几道练习题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生活动与预期行为：

学生通过练习巩固对概率概念和列举法的理解。

学生能够熟练运用列举法求解简单事件的概率。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调概率的概念和列举法的重要性。

学生总结本节课的收获，提出疑问。

学生活动与预期行为：

学生能够总结出概率的概念和列举法的基本步骤。

学生能够提出自己在学习过程中遇到的问题。

5.作业

时间预