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美术课堂彩泥作品教学设计

一、课程概述

本教学设计旨在通过彩泥这一充满趣味与可塑性的媒介，引导学生探索立体造型的基本方法，激发其艺术创作热情与想象力。课程将从彩泥的特性入手，逐步引导学生掌握基本的捏塑技法，并鼓励他们结合生活观察与个人情感，创作出富有个性的彩泥作品。通过动手实践与合作交流，学生不仅能提升手部精细动作能力，更能在创作过程中体验艺术的魅力，培养审美情趣和创新精神。

二、授课对象

小学中年级学生(可根据实际情况调整教学深度与复杂度)

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、教学目标

(一)认知与技能

1.初步了解彩泥的材质特性，如可塑性、色彩丰富性等。

2.学习并掌握彩泥创作的基本技法，如揉、搓、压、捏、粘、接、刻、划等。

3.能够运用所学技法，独立或合作完成一件简单的彩泥立体造型作品。

(二)过程与方法

1.通过观察、触摸、尝试，体验彩泥的质感与塑形乐趣。

2.通过示范、模仿、探究，逐步掌握造型技巧，并尝试运用不同技法表现物体的基本特征。

3.鼓励学生在创作中大胆尝试，积极思考，发展初步的艺术构思能力和动手实践能力。

(三)情感、态度与价值观

1.感受彩泥创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣和热爱。

2.培养学生细心、耐心、专注的学习态度和良好的卫生习惯。

3.引导学生学会欣赏自己和他人的作品，培养初步的审美判断能力和合作分享精神。

五、教学重难点

(一)教学重点

彩泥基本造型技法（揉、搓、压、捏、粘）的掌握与运用。

(二)教学难点

如何引导学生将所学技法灵活运用于创意作品的表现中，使作品具有一定的个性和美感，并注意作品各部分之间的连接与整体协调。

六、教学准备

(一)教师准备

1.各色优质彩泥若干。

2.示范作品（如：小动物、水果、生活用品等）。

3.多媒体课件（包含彩泥作品图片、制作步骤图、相关实物图片等）。

4.辅助工具：塑料垫板（每人一块）、小塑料刀、牙签（用于辅助连接，注意安全使用）、湿纸巾。

5.背景音乐（轻柔、欢快的纯音乐）。

(二)学生准备

1.课前准备的各色彩泥（或由教师统一提供）。

2.个人小垫板、湿纸巾。

七、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：教师展示一个用彩泥制作的神秘“百宝箱”，里面装有几件造型可爱、色彩鲜艳的彩泥小作品（如：一颗会“滚动”的彩泥小球、一朵“盛开”的小花）。

*提问：“同学们，今天老师带来了一些特别的朋友，它们是什么做的？摸起来感觉怎么样？”

*引导学生观察、触摸，初步感知彩泥的色彩和质感（柔软、可塑）。

2.揭示课题：“这些可爱的小东西都是用我们今天的主角——彩泥变出来的。今天，就让我们一起走进奇妙的彩泥世界，用我们灵巧的双手，把平凡的彩泥变成有趣的艺术品吧！”（板书课题：彩泥变变变——我的创意小世界）

(二)探索发现，技法学习(约10分钟)

1.认识彩泥：

*提问：“谁来说说彩泥有什么特点？我们可以用它做什么？”（引导学生自由发言，如：颜色多、软软的、可以捏成各种形状等）。

*教师小结：彩泥色彩丰富，柔软易塑，是我们创作立体造型的好材料。

2.技法探究与示范：

*基本技法学习：

*揉：“我们先来学第一个本领：揉。像这样把彩泥放在手心，双手相对，轻轻转动，把它揉成圆圆的球。”（教师示范，学生跟随练习）

*搓：“接下来是搓。把揉好的球放在手心或垫板上，用手掌前后或左右搓动，把它变成长长的圆柱体或圆锥体。”（强调力度均匀）

*压：“用手掌或手指将圆球或圆柱压扁，变成圆饼或薄片，这就是压。”

*捏：“用拇指和食指（或其他手指配合）将彩泥捏出各种需要的形状，比如捏出小动物的耳朵、尾巴。”

*粘：“如何把不同的彩泥部件组合起来呢？我们可以把需要连接的部分稍微捏扁一点，用力按在一起，它们就粘住了。如果怕不牢固，还可以用一点点清水帮助粘连，或者用牙签辅助（教师演示牙签的安全使用方法）。”

*教师巡回指导，纠正学生不正确的手法，鼓励学生大胆尝试。

*技法拓展：简单介绍“刻、划”等辅助技法，如用塑料刀在彩泥上刻出花纹。

(三)创意构思，启发联想(约5分钟)

1.灵感启发：“掌握了这些基本本领，我们就能开始创作了！想一想，生活中你喜欢什么？小动物？小水果？还是有趣的小玩具？”

2.作品欣赏：展示更多优秀彩泥作品图片（多媒体课件），引导学生观察作品的造型、色彩搭配和细节表现。

*提问：“这些作品用了我们今天学的哪些技法？你最喜欢哪一个？为什么？”

3.构思创作：“现在，请大家闭上眼睛想一想，你今天最想用彩泥做什么？它是什么样子的？需要用到哪些颜色？”（鼓励学生大胆想象，也可同