心理健康教育讲师培训教程 (2).pptxVIP

第一章心理健康教育讲师的角色认知与素养培养;01;第1页心理健康教育讲师的角色认知：从“说教者”到“同行者”;第2页心理健康教育讲师的核心素养模型;第3页讲师素养培养的路径图：理论到实践;第4页本章总结与行动指南;02;第5页课程设计：从“零散话题”到“系统体系”;第6页教学方法创新：从“讲授”到“体验”;第7页课堂管理：应对“参与度不足”与“高情绪化”场景;第8页本章总结与评估工具;03;第9页危机识别：从“突发事件”到“早期预警”;第10页危机干预流程：标准化的“三阶段行动”;第11页转介系统管理：构建“无缝衔接”网络;第12页本章总结与实操演练;04;第13页活动设计原则：从“零散活动”到“主题系列”;第14页活动组织技巧：应对“参与度不足”与“场面失控”场景;第15页特色活动案例：校园心理节与家庭活动设计;第16页本章总结与资源清单;05;第17页政策法规体系：从“分散文件”到“框架体系”;第18页伦理规范：处理“知情同意”与“双重关系”场景;第19页学校心理教育政策制定与实施;第20页本章总结与合规自查;06;第21页成长阶段模型：从“新手”到“专家”;第22页专业发展路径：从“单打独斗”到“系统发展”;第23页职业发展策略：构建“多元成长空间”;第24页本章总结与未来展望