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部编版八年级语文下册经典诗文练习题

经典诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是语文学习的核心内容之一。八年级下册的诗文篇目，或写景抒情，或议论言志，或叙事记人，皆蕴含着深厚的文化底蕴与作者的真挚情感。通过系统练习，不仅能夯实文言基础，更能提升阅读理解、分析鉴赏及迁移运用的能力。以下为你精心编制的经典诗文练习题，愿能助你在学习之路上更上层楼。

《桃花源记》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音：

*豁然开朗（）

*屋舍俨然（）

*黄发垂髫（）

*便要还家（）

*遂与外人间隔（）（）

2.解释下列句中加点的词：

*缘溪行，忘路之远近

*渔人甚异之

*复前行，欲穷其林

*屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属

*具答之。便要还家，设酒杀鸡作食

*此中人语云：“不足为外人道也。”

*既出，得其船，便扶向路，处处志之

*及郡下，诣太守，说如此

*太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路

3.用现代汉语翻译下列句子：

*土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

*阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

*问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

*此人一一为具言所闻，皆叹惋。

二、阅读理解与分析

4.本文以渔人的行踪为线索，请用简洁的语言概括其主要经过。

5.桃花源内的生活景象有何特点？作者描绘这样的景象有何用意？

6.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源中人为何“叹惋”？请结合当时的社会现实加以分析。

7.渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之”，而后“寻向所志，遂迷，不复得路”，作者这样写有何深意？

《小石潭记》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音：

*佁然不动（）

*俶尔远逝（）

*往来翕忽（）

*悄怆幽邃（）（）

2.解释下列句中加点的词：

*从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声

*心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽

*潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

*日光下澈，影布石上，佁然不动

*潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见

*其岸势犬牙差互，不可知其源

*凄神寒骨，悄怆幽邃

*以其境过清，不可久居，乃记之而去

3.用现代汉语翻译下列句子：

*青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

*潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

*俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

*寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

二、阅读理解与分析

4.作者是如何发现小石潭的？请用原文语句回答，并说说这样写有何表达效果。

5.文中是从哪些角度描写潭水清澈的？请结合具体语句分析。

6.作者笔下的游鱼有何特点？表现了作者怎样的心情？

7.文章前面写“心乐之”，后面又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这是否矛盾？为什么？请结合作者的处境和心境加以分析。

《关雎》《蒹葭》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音：

*关关雎鸠（）

*窈窕淑女（）（）

*参差荇菜（）（）

*寤寐求之（）（）

*蒹葭苍苍（）（）

*溯洄从之（）（）

*道阻且跻（）

*宛在水中坻（）

2.解释下列句中加点的词：

*窈窕淑女，君子好逑

*参差荇菜，左右流之

*求之不得，寤寐思服

*悠哉悠哉，辗转反侧

*蒹葭苍苍，白露为霜

*所谓伊人，在水一方

*溯洄从之，道阻且长

*溯游从之，宛在水中央

3.默写诗句：

*关关雎鸠，在河之洲。__________，__________。

*__________，左右采之。窈窕淑女，__________。

*蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。

*__________，道阻且右。溯游从之，__________。

二、阅读理解与分析

4.《关雎》一诗是如何运用“兴”的手法的？请结合具体诗句分析其作用。

5.《关雎》中描绘了男子对“淑女”的追求过程，表现了他怎样的情感变化？

6.《蒹葭》一诗中，“伊人”的形象有何特点？诗人是如何营造朦胧意境的？

7.两首诗都与爱情有关，但在表现手法和情感基调上又有何不同？请简要分析。

《岳阳楼记》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音：

*滕子京谪守巴陵郡（）

*属予作文以记之（）

*淫雨霏霏（）（）

*日星隐曜（）

*樯倾楫摧（）（）

*岸芷汀兰（）（）

*宠辱偕忘（）

*嗟