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2026年英语教师送教下乡工作计划

一、背景分析与目标定位

2026年是全面推进乡村振兴战略的关键之年，也是《义务教育英语课程标准（2022年版）》深化实施的攻坚阶段。根据教育部《关于推进城乡教育共同体建设的指导意见》及地方教育部门“教育强基”计划要求，结合前期对本省12个县域23所乡村初中英语教学现状的调研（覆盖教师387人、学生2100余人），当前乡村英语教育存在以下突出问题：

-师资结构性矛盾：50岁以上教师占比41%，仅18%的教师系统学习过新课标理念，跨学科教学、分层教学等能力薄弱；

-教学资源适配性不足：现有教材与乡村学生生活经验脱节，数字化资源使用率不足30%，