音乐鉴赏与实践5.主题五 铭记红色的经典.docxVIP

《音乐鉴赏与实践》课单元教学设计方案

教师：序号：

教学单元名称

主题五铭记红色的经典

课时数

2

教学目标

学习目标：

1.了解中国艺术歌曲的代表作、创作背景及特点

2.了解中国歌剧的特征和代表作作品

思政目标：

聆听歌曲，了解历史，感受作曲家“深沉的爱”；

感受烽火中的“救亡图存”；

感受“艺术扎根于人民，服务于人民”。

教学重点

熟悉红色经典作品的经典旋律片段以及相应红色故事

教学难点

能听辨并哼出不同作品经典唱段。

目标群体

教学环境

多媒体教室

教学方法

讲授法、示范法、讨论法、分析法

时间安排

教学过程设计

讨论导入10分钟

新授70分钟

小结

10分钟

导入：

近代中国国情与文化发展导入。

新授

第一节浓郁爱国忆情深

《教我如何不想他》

认识小提琴：小提琴，是一种\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank弦乐器。总共有四根\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank弦。靠\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank弦\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank和弓摩擦产生振动，进而通过共鸣箱内的\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank音柱将振动传导至背板，由这几部分产生的共振，发出和谐明亮琴音。\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank小提琴琴身（\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank背板和\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank侧板粘合而成。面板常用\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank乌木。小提琴广泛流传于世界各国，是\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank独奏乐器，与\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank钢琴、\t/item/%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4/_blank古典吉他并称为世界三大乐器。

1、作曲家：作曲家赵元任（1892~1982），江苏人，中国语言学家、音乐家，是中国音乐界中较早重视收集、改编民歌的音乐家。赵元任是中国现代音乐学的先驱者，曾为数十首中国民歌配伴奏并进行演唱。他的歌曲作品音乐形象鲜明，风格新颖，曲调优美流畅、富于抒情性，既善于借鉴欧洲近代多声音乐创作的技法，又能不断探索和保持中国传统文化和音乐的特色，他十分注重歌词声调和旋律音调的一致性，使曲调既富有韵味，又有口语化、流畅上口的特点。主要作品有《卖布谣》《赵元任歌曲集》等。

2、作品赏析：《教我如何不想她》的歌词为诗人刘半农留学欧洲期间所作。歌

曲反映“五四”时代青年挣脱封建礼教的束缚，追求个性解放的潮流。本曲为通谱歌形式，有四段歌词，通过对“云、月、风、水”的描写，表达了青年对祖国的无限思念和期待。

歌曲《教我如何不想她》，旋律简练但富于亲和感，西方的作曲技巧和我国民族音乐特点结合巧妙，中西合璧、引人入胜，出色地表达了歌词的意境和情绪，曲调与歌词相得益彰，层次清晰，富于口语化，唱起来自然、流畅。歌曲每段尾句运用了我国京剧中西皮原板过门的旋律手法，这一富有民族风格形式的运用，乃是全曲的“画龙点睛”之笔。

（二）《我住长江头》

1、作品赏析：《我住长江头》是作曲家青主根据宋代诗词家李之仪所作诗词谱曲而成，这首作品音乐结构与诗句结合巧妙、情感朴实。原诗借景抒情，抒发了对恋人的思念之情和坚贞不渝的信念，作曲家在谱曲时赋予了