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2025学校语言文字工作专项总结表彰制度(2篇)

2025学校语言文字工作专项总结表彰制度

一、总则

为进一步贯彻落实国家语言文字法律法规和方针政策，提升学校语言文字工作水平，推动语言文字规范化、标准化、信息化建设，提高师生的语言文字应用能力和综合素质，特制定本学校2025年语言文字工作专项总结表彰制度。本制度旨在全面、客观、公正地总结学校年度语言文字工作，表彰在语言文字工作中表现突出的集体和个人，激励广大师生积极参与语言文字工作，营造良好的语言文字环境。

二、总结内容

（一）组织管理

1.学校语言文字工作领导小组的建设情况，包括人员组成、职责分工、工作机制等。领导小组是否定期召开会议，研究部署语言文字工作，解决工作中存在的问题。

2.语言文字工作规划和年度工作计划的制定与执行情况。是否将语言文字工作纳入学校整体发展规划和年度工作计划，各项工作任务是否明确、具体，是否有相应的保障措施和时间节点。

3.语言文字工作制度的完善情况，如教师普通话考核制度、学生口语表达能力测试制度、校园语言文字使用规范制度等。制度是否得到有效执行，是否根据实际情况进行及时修订和完善。

（二）宣传教育

1.开展语言文字法律法规和方针政策宣传活动的情况，如举办专题讲座、发放宣传资料、利用校园媒体进行宣传等。宣传活动的形式是否多样、内容是否丰富，是否取得了良好的宣传效果。

2.组织开展推普周活动的情况，包括活动方案的制定、活动内容的安排、活动的组织实施和活动效果的评估等。推普周活动是否突出主题、特色鲜明，是否吸引了广大师生的积极参与。

3.加强校园文化建设，营造良好语言文字环境的情况，如在校园内设置语言文字宣传标语、开展书法比赛、诗歌朗诵比赛等活动。校园文化建设是否注重语言文字的规范性和艺术性，是否对师生起到了潜移默化的教育作用。

（三）教学工作

1.普通话和规范汉字教学情况，包括课程设置、教学内容、教学方法和教学评价等。是否将普通话和规范汉字教学纳入人才培养方案，是否有专门的课程或在相关课程中渗透语言文字教学，教学效果是否良好。

2.教师普通话水平和语言文字应用能力的提升情况，如组织教师参加普通话培训、开展教师语言文字基本功比赛等。教师的普通话水平是否达到国家规定的标准，语言文字应用能力是否得到有效提高。

3.学生语言文字应用能力的培养情况，如开展口语表达训练、写作训练、汉字书写训练等。学生的普通话水平、口语表达能力、写作能力和汉字书写水平是否有明显提高。

（四）科研工作

1.学校语言文字科研工作的开展情况，包括科研项目的立项、研究成果的发表和应用等。是否鼓励教师和学生开展语言文字科研工作，是否有相关的科研激励政策，科研成果是否对学校语言文字工作起到了指导和推动作用。

2.参与语言文字科研活动的情况，如参加学术研讨会、科研合作项目等。是否积极组织师生参与国内外语言文字科研活动，是否与其他学校或科研机构建立了合作关系，以促进学校语言文字科研水平的提高。

（五）社会服务

1.学校在推广普通话和规范汉字方面的社会服务情况，如为社区、企业等提供语言文字培训、咨询服务等。社会服务的内容是否丰富、形式是否多样，是否得到了社会各界的认可和好评。

2.参与语言文字公益活动的情况，如组织师生参加语言文字志愿服务活动、推广普通话宣传活动等。公益活动是否具有针对性和实效性，是否为提高全社会的语言文字应用水平做出了贡献。

三、总结方式

（一）自我总结

学校各部门、各年级组和全体师生应根据本制度的总结内容，对本部门、本年级组和个人的语言文字工作进行全面、深入的自我总结。自我总结应实事求是、客观公正，既要总结成绩和经验，也要找出存在的问题和不足，并提出改进措施和下一步工作计划。

（二）部门总结

学校各部门应在自我总结的基础上，对本部门的语言文字工作进行总结。部门总结应包括本部门语言文字工作的总体情况、取得的成绩、存在的问题、改进措施和下一步工作计划等内容。部门总结应形成书面报告，报送学校语言文字工作领导小组。

（三）学校总结

学校语言文字工作领导小组应在各部门总结的基础上，对学校全年的语言文字工作进行全面总结。学校总结应包括学校语言文字工作的总体情况、取得的主要成绩、存在的问题、改进措施和下一步工作计划等内容。学校总结应形成书面报告，提交学校行政会议审议通过后，报送上级教育主管部门。

四、表彰对象和标准

（一）表彰对象

1.语言文字工作先进集体：包括学校各部门、年级组、班级等。

2.语言文字工作先进个人：包括教师、学生和管理人员等。

（二）表彰标准

1.语言文字工作先进集体

组织管理健全，工作制度完善，能够认真贯彻落实国家语言文字法律法规和方针政策，积极开展语言文字工作。

宣传教育工作扎实有效，能够通过多种形式宣传语言文字法律法规和方针政策，营造良好