高中英语必修第一单元课文friendship知识分享教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语必修第一单元课文friendship知识分享教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自高中英语必修第一单元，围绕“friendship”这一主题展开。根据《普通高中英语课程标准》的要求，本单元旨在帮助学生提高语言运用能力，培养跨文化交际意识，同时通过学习友谊的重要性，引导学生树立正确的价值观。本课内容与前后单元紧密相连，是单元核心概念“友谊”的深化与拓展。通过学习，学生将掌握与友谊相关的词汇、句型，提高听说读写技能，并学会如何表达对友谊的看法。

学情分析：

高中一年级学生对英语学习充满热情，但已有知识储备和生活经验相对有限。在词汇方面，学生对友谊相关词汇有一定了解，但可能存在混淆；在句型方面，学生对一般疑问句、特殊疑问句等基本句型掌握较好，但可能对复杂句型运用不够熟练。此外，学生在表达个人观点时，可能存在思路不清晰、逻辑性不强等问题。针对以上情况，教学设计应注重激发学生学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高语言表达能力。

教学目标与策略：

1.知识目标：

掌握与友谊相关的词汇和句型；

理解课文内容，了解友谊的重要性。

2.能力目标：

提高听说读写技能；

学会表达对友谊的看法。

3.情感目标：

树立正确的价值观，珍惜友谊；

培养跨文化交际意识。

针对以上目标，教学策略包括：

词汇教学：采用多种教学方法，如实物展示、图片联想、游戏等，帮助学生记忆和运用友谊相关词汇；

句型教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，引导学生运用所学句型进行交流；

课文讲解：结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力；

写作训练：引导学生表达对友谊的看法，提高写作能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出友谊的几种形式和特点。

2.列举描述友谊的常用词汇和短语。

3.解释友谊对个人成长的重要性。

能力的目标：

1.通过听力和阅读，理解课文内容，并总结出友谊的价值观。

2.设计一段对话，展示如何用英语表达对友谊的看法。

3.评价同学设计的对话，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.理解并尊重不同文化中友谊的差异性。

2.体验友谊带来的快乐和温暖，增强人际交往能力。

3.培养珍视友谊、维护友谊的良好品质。

科学思维的目标：

1.分析课文中的例句，归纳出友谊表达的不同方式。

2.设计问题，引导学生思考友谊的内涵和价值。

3.通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

科学评价的目标：

1.评价自己的英语口语表达能力，并提出改进措施。

2.评价同学的作品，给出客观、具体的评价意见。

3.根据评价结果，反思自己的学习过程，调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握友谊相关词汇和句型，理解友谊的内涵和重要性，能够用英语表达对友谊的看法。

教学难点：深入理解友谊在不同文化中的表现形式，以及如何用英语进行情感表达和交流，特别是对于抽象概念的理解和运用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含友谊主题词汇和例句的多媒体课件，准备相关图片和视频资料以辅助教学；设计任务单和评价表，以便于学生参与活动和自我评估；布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰。学生方面，需预习课文内容，收集与友谊相关的文化背景资料。此外，还需准备画笔、笔记本等学习用具，以备课堂活动之需。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段关于友谊的温馨视频，引发学生共鸣。

学生分享自己对友谊的理解和经历。

预期行为：

学生能够积极观看视频，并分享自己的感受。

学生能够用英语表达对友谊的理解。

2.新授（20分钟）

活动设计：

词汇教学：

教师展示友谊相关词汇，如：friendship,loyal,cherish,support,municate等。

学生通过小组讨论，用这些词汇造句。

教师纠正学生的发音和语法错误。

句型教学：

教师展示友谊相关句型，如：Howdoyoufeelaboutyourfriends?Whatdoyoudotomaintainyourfriendship?

学生进行角色扮演，练习这些句型。

教师评价学生的表现，并给予反馈。

预期行为：

学生能够正确发音和运用友谊相关词汇。

学生能够用友谊相关句型进行简单的对话。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

听力练习：

教师播放一段关于友谊的听力材料，让学生回答问题。

学生小组讨论，分享自己的答案。

教师点评学生的答案，并纠正错误。

阅读练习：

教师展示一篇关于友谊的短文，让学生阅读并回答问题。

学生小组讨论，分享自己的答案。

教师点评学生的答案，并纠正错误。

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