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2025~2026学年度九年级(上)期末能力训练
化学
(本试卷共14道题满分50分,化学和物理考试时间共150分钟)
(考生注意:请在答题卡上作答,不能在本试卷上作答,答在本试卷上的答案一律无效。)
可能用到的近似相对原子质量:H-1C-12O-16Al-27S-32K-39Fe-56Cu-64
第一部分选择题(共10分)
(本题共包括10道小题,每小题1分。每小题只有一个最符合要求的选项。)
1.下列仪器不能加热的是
A.烧杯 B.试管 C.量筒 D.燃烧匙
【答案】C
【解析】
【详解】A、烧杯不能直接加热,加热时需垫陶土网,不符合题意。
B、试管可以直接加热,不符合题意;
C、量筒用于量取一定量液体的体积,不能加热,符合题意;
D、燃烧匙可以直接加热,不符合题意。
故选:C。
2.氟元素在元素周期表中的信息及氟原子的结构示意图如图所示,下列说法正确的是
A.氟的质子数为9 B.氟原子易失去电子
C.氟原子最外层有2个电子 D.一个氟原子的质量为19.00g
【答案】A
【解析】
【详解】A、根据元素周期表的信息可知,左上角的数字表示原子序数,则氟的原子序数为9,原子中原子序数=质子数,所以氟原子的质子数为9,故选项说法正确。
B、由氟原子的结构示意图可知,氟原子最外层电子数为7,大于4,在化学反应中易得到电子,故选项说法不正确。
C、由氟原子的结构示意图可知,氟原子最外层有7个电子,故选项说法不正确。
D、根据元素周期表的信息可知,元素名称下方的数字表示相对原子质量,则氟的相对原子质量为19.00,而不是一个氟原子的质量为19.00g,故选项说法不正确。
故选A。
3.能用于鉴别氮气和氧气的实验操作是
A.放入带火星的木条 B.闻气味 C.观察颜色 D.加入澄清石灰水
【答案】A
【解析】
【详解】A、氧气能使带火星的木条复燃,氮气不能,可以鉴别,符合题意;
B、氮气和氧气均无气味,无法鉴别,不符合题意;
C、氮气和氧气均为无色气体,无法鉴别,不符合题意;
D、氮气和氧气均不与澄清石灰水反应,无法鉴别,不符合题意;
故选A。
4.氧循环和碳循环密不可分,其中属于二氧化碳转化为氧气的变化的中
A.海水吸收二氧化碳 B.动植物的呼吸作用
C.绿色植物的光合作用 D.化石燃料的燃烧
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:A.海水能吸收部分二氧化碳,但不能放出氧气,选项错误;B.动植物的呼吸,是将氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳,是将氧气转化为二氧化碳,选项错误;C.绿色植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳释放氧气的过程,能将二氧化碳转化为氧气,选项正确;D.化石燃料的燃烧,是燃料与氧气反应生成二氧化碳,是将氧气转化为二氧化碳,选项错误。故选C
考点:自然界中的碳循环
5.电解水实验如图所示。下列说法正确的是
A.试管2中得到的是
B.该实验说明水是由和组成的
C.产生和的体积比约为
D.可以用燃着木条检验
【答案】D
【解析】
【分析】由正氧负氢,氢二氧一可知电解水时正极产生氧气,负极产生氢气,氢气和氧气的体积比为2:1相关知识解决。
【详解】A、根据分析,试管2中的气体体积小于试管1中的气体体积,试管2中得到O2,此选项错误;
B、水是纯净物不可能由两种气体组成,应该是由氢元素和氧元素组成,此选项错误;
C、试管2中的气体体积小是O2,试管1中的气体体积大是H2,H2和O2两者的体积比是2:1,此选项错误;
D、负极产生的气体,用燃着的木条点燃,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,证明该气体是H2,此选项正确;
故选D。
6.下面有关镁带燃烧现象的描述中不正确的是
A.发出耀眼白光 B.生成 C.放出热量 D.产生白色固体
【答案】B
【解析】
【详解】A、发出耀眼的白光,是眼睛看到的,属于实验现象。不符合题意;
B、从实验中无法感知反应中产物,确定生成物属于实验结论.不是实验现象,镁带燃烧的产物是氧化镁(MgO),而非MgO2;符合题意;
C、放出热量,是人体感觉到的,属于实验现象。不符合题意;
D、燃烧产物是有白色的固体,是眼睛看到的,属于实验现象,不符合题意;
故选B。
7.下列实验方案中能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方案
A
制取生石灰
高温煅烧石灰石
B
探究蜡烛中是否含有碳元素
在蜡烛火焰上方罩一个干冷烧杯,观察实验现象
C
探究铁生锈的条件
将一枚光亮的铁钉放入水中,观察实验现象
D
分离一氧化碳和二氧化碳
在空气中点燃混合气体
A.A B.B C.C D.D
【答案】A
【解析】
【详解】A、高温煅烧石灰石分解生成氧化钙(生石灰)和二氧化碳,故选项能达到实验目的。
B、在蜡烛火焰上
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