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四年级第二学期劳动与技术教学计划与教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

列举地球五带及其对应的气候类型，并解释其形成原因。

2.能力的目标

通过地图和实际观察，设计并绘制出某地区的气候图。

在小组讨论中，能够运用所学知识论证不同气候形成的原因。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对自然环境的关注和保护意识。

通过对气候变化的了解，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

4.科学思维的目标

运用归纳和演绎的方法，分析气候现象，提高逻辑思维能力。

在面对复杂问题时，能够运用类比和对比的方法，形成科学探究的初步能力。

5.科学评价的目标

评价不同气候类型对人类活动的影响，提升评价能力和环境意识。

对所学知识进行自我评价，识别自己的学习不足，并提出改进措施。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出细胞分裂的基本过程，列举细胞分裂的三个阶段。

学生能够解释细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

2.能力的目标

学生能够通过观察实验，设计并完成一个简单的细胞分裂实验。

学生能够在小组讨论中，运用科学思维，论证细胞分裂的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够培养对生物学实验的严谨态度和科学精神。

学生能够认识到细胞分裂在生物体生命过程中的关键作用，增强对生命的尊重和保护意识。

学生能够在学习过程中，体验合作学习的乐趣，提高团队协作能力。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确描述光合作用的步骤和过程，难点在于理解光合作用中光反应和暗反应的内在联系以及它们在能量转换中的作用，这部分内容对学生来说较为抽象，需要通过实验和模型辅助理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：精心设计的多媒体课件，包含图表和动画；配套的实验教具和模型，以及必要的实验器材。学生方面，需要预习教材内容，并收集相关资料，同时准备学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境设计包括合理的小组座位排列和黑板板书框架。这些详尽的准备将为教学流程提供高效保障。

五、教学过程

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣、明确学习目标的重要阶段。以下是一个关于“力的作用”的物理课程导入示例：

教师活动：

1.播放一段关于日常生活中物体运动和静止的视频，引导学生观察并思考：是什么原因导致物体运动或静止？

2.提问：“你们知道力是什么吗？力是如何影响物体的？”

3.鼓励学生分享自己对力的理解，并简要总结。

学生活动：

1.观看视频，观察物体运动和静止的现象。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对力的理解。

时间预估：5分钟

2.新授

新授环节是教学过程中的核心环节，以下将详细描述“力的作用”这一主题的教学任务设计。

任务一：认识力

教学目标：

认知目标：理解力的概念，知道力的作用效果。

技能目标：能够描述力的作用，并能用简单的语言解释力的作用过程。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣，增强学生的探究精神。

活动方案：

1.情境创设：播放一段关于物体运动和静止的视频，引导学生观察并思考力的作用。

2.问题提出：教师提问：“力是什么？力是如何影响物体的？”

3.学生活动：学生分组讨论，并尝试用简单的语言描述力的作用。

4.教师讲解：教师讲解力的概念，并举例说明力的作用效果。

5.巩固练习：学生完成课后练习题，巩固对力的理解。

教师活动：

1.观察学生讨论情况，并给予适当引导。

2.讲解力的概念，并举例说明。

3.解答学生疑问，并进行总结。

学生活动：

1.分组讨论，并尝试用简单的语言描述力的作用。

2.完成课后练习题，巩固对力的理解。

即时评价标准：

学生能够正确描述力的概念。

学生能够举例说明力的作用效果。

学生能够用简单的语言解释力的作用过程。

任务二：力的三要素

教学目标：

认知目标：理解力的三要素（大小、方向、作用点）。

技能目标：能够描述力的三要素，并能用简单的语言解释力的三要素对力的作用效果的影响。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣，增强学生的探究精神。

活动方案：

1.情境创设：播放一段关于物体运动和静止的视频，引导学生观察并思考力的三要素。

2.问题提出：教师提问：“力的三要素是什么？力的三要素对力的作用效果有什么影响？”

3.学生活动：学生分组讨论，并尝试用简单的语言描述力的三要素。

4.教师讲解：教师讲解力的三要素，并举例说明力的三要素对力的作用效果的影响。

5.巩固练习：学生完成课后练习题，巩固对力的三要素的理解。

教师活动