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中班地震来了我不怕教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班学生，旨在通过“中班地震来了我不怕”这一主题，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，进行地震科普教育。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括地震的成因、地震的预防措施以及地震发生时的自救方法。技能方面，学生需要学会识别地震前兆、掌握自救技能和紧急疏散流程。

二、学情分析

中班学生年龄特点为45岁，这一阶段的学生好奇心强，对自然现象充满好奇。他们已经具备一定的认知能力，能够通过观察、模仿和体验来学习。然而，由于生活经验有限，他们对地震的认识较为模糊，存在一定的恐惧心理。本课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动、形象的方式呈现地震知识，降低学生的恐惧感。

三、教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：1.让学生了解地震的成因和危害；2.掌握地震的预防措施和自救方法；3.培养学生的安全意识。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示地震现象；2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验地震自救过程；3.结合生活实际，引导学生思考如何在日常生活中预防地震。通过这些策略，帮助学生建立正确的地震观念，提高自救能力。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出地震的基本成因和常见的地震前兆。

2.学生能够列举至少两种地震预防措施和三种地震发生时的自救方法。

3.学生能够解释地震发生时如何安全疏散和寻求避难。

能力目标：

1.学生能够设计一个简单的地震逃生路线图。

2.学生能够在模拟地震情境中，运用所学知识进行自救。

3.学生能够通过小组讨论，评价不同地震自救方案的有效性。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够树立安全意识，对地震有基本的敬畏之心。

2.学生能够在面对危险时，保持冷静，勇敢自救。

3.学生能够认识到团结协作在紧急情况下的重要性。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察和实验，分析地震发生的原因。

2.学生能够运用逻辑推理，设计有效的地震自救方案。

3.学生能够评估不同自救方案的可行性和优缺点。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己的地震自救知识和技能水平。

2.学生能够评价同伴的地震自救知识和技能水平。

3.学生能够根据评价结果，提出改进自救方案的建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握地震的基本成因和自救方法，难点在于帮助学生理解地震的预防措施，并能够在模拟情境中灵活运用自救技能。难点之所以难，在于地震知识的抽象性和自救技能的操作复杂性，需要通过实际演练和多次重复来克服。

四、教学准备

教师需准备地震科普的多媒体课件、地震模拟教具、相关视频资料，以及地震逃生路线图模板。学生需预习地震相关知识，并准备画笔等绘画工具。教学环境将设置小组合作区域，确保每位学生都有参与和实践的机会。此外，还将设计评价表，用于评估学生的学习成果。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于地震的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们知道什么是地震吗？地震会发生哪些地方？”

3.引导学生分享自己了解的地震知识。

学生活动：

1.观看地震短视频。

2.思考地震的定义和发生地点。

3.分享自己对地震的了解。

新授

任务一：认识地震

（10分钟）

教学目标：

1.学生能够说出地震的定义和成因。

2.学生能够识别地震的常见前兆。

教师活动：

1.讲解地震的定义和成因，使用简单易懂的语言。

2.展示地震的成因图，帮助学生理解。

3.列举地震的常见前兆，如地面震动、动物异常行为等。

4.提问：“地震是如何形成的？地震有哪些前兆？”

学生活动：

1.认真听讲，理解地震的定义和成因。

2.观察地震成因图，加深理解。

3.思考地震前兆，并回答教师提问。

任务二：地震的预防措施

（10分钟）

教学目标：

1.学生能够列举至少两种地震预防措施。

2.学生能够解释地震预防措施的作用。

教师活动：

1.讲解地震预防措施，如加固建筑物、设置避难场所等。

2.展示地震预防措施的图片和案例。

3.提问：“有哪些地震预防措施？这些措施有什么作用？”

学生活动：

1.认真听讲，理解地震预防措施。

2.观察地震预防措施的图片和案例，加深理解。

3.思考地震预防措施的作用，并回答教师提问。

任务三：地震发生时的自救方法

（10分钟）

教学目标：

1.学生能够说出至少三种地震发生时的自救方法。

2.学生能够解释自救方法的作用。

教师活动：

1.讲解地震发生时的自救方法，如躲避、逃生、求救等。

2.展示地震自救方法的图片和案例。

3.