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四年级上册语文《精卫填海》完整版课堂笔记

一、课文基础信息

1.出处：选自《山海经·北次三经》，《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，也是古代神话传说的大汇编，包含了许多经典上古神话故事，如《夸父逐日》《大禹治水》等。

2.文体：文言文、上古神话叙事文。

3.核心地位：本单元以神话为主题，本文是单元重点课文，核心语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，同时需要感受神话故事的神奇魅力，体会人物精神品质。

二、生字词积累

（一）会写字及组词

帝（dì）：炎帝、帝王、帝制曰（yuē）：名曰、子曰、美其名曰溺（nì）：溺水、溺爱、溺亡返（fǎn）：返回、往返、返程衔（xián）：衔接、头衔、衔土。

（二）会认字及读音

炎（yán）、帝（dì）、少（shào）、曰（yuē）、溺（nì）、返（fǎn）、衔（xián）、堙（yīn）、漳（zhāng）。

（三）多音字辨析

1.少：shào（少女、少年）；shǎo（多少、缺少）例句：炎帝的少（shào）女去东海游玩，少（shǎo）不了会欣赏海上的风景。

2.为：wéi（化为、作为）；wèi（因为、为何）例句：女娃溺亡后为（wéi）精卫，她为（wèi）了不让大海再夺去他人生命，才坚持填海。

（四）形近字区分

1.帝（炎帝）——日（日子）：“帝”比“日”多上面的点和下面的撇、竖弯钩，书写时注意结构匀称。

2.曰（名曰）——日（日子）：“曰”字扁平，中间短横起笔靠左边竖，右边不贴折画；“日”字方正，横画均匀。

3.溺（溺水）——弱（弱小）：“溺”左边是“氵”，与水有关；“弱”左边是“弓”，表软弱。

4.衔（衔接）——街（街道）：“衔”中间是“钅”，有“用嘴含”的意思；“街”中间是“圭”，指道路。

（五）近义词与反义词

1.近义词：溺（溺水）——淹（淹没）；返（往返）——回（回来）；衔（衔土）——叼（叼着）。

2.反义词：少（少女）——老（老人）；往（往返）——返（返回，此处为特殊语境下的反向表述）；生（生存）——死（死亡）。

三、课文原文与注释

（一）原文

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。

（二）重点注释

1.炎帝：传说中上古时期的部落首领，被尊为太阳神。

2.之：的（“炎帝之少女”“西山之木石”中的“之”均为此意）。

3.少女：小女儿（古今异义，现代指年轻女子，此处需注意区分）。

4.曰：叫做、称作。

5.游：游玩（并非“游泳”，结合语境理解女娃的行为是出游赏景）。

6.溺：溺水，淹没，指被水淹死。

7.返：返回，回来。

8.故：因此，所以。

9.为：化为，变成。

10.常：经常，日复一日地。

11.衔：用嘴含，叼着。

12.堙：填塞，填埋。

13.漳水：古代河流名。

14.焉：这里（指发鸠山，精卫的栖息地）。

15.河：古代专指黄河（古今异义，现代泛指河流）。

四、课文译文

炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一天，女娃到东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来，因此化为一只名叫“精卫”的神鸟。这只鸟常常衔着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。漳水从这座山（发鸠山）发源，向东流入黄河。

五、课文内容梳理

（一）情节脉络（起因→发展→高潮/结局）

1.起因：女娃游于东海，溺而不返。简单交代了故事的起点，女娃的身份和悲剧的发生，“少女”一词凸显了悲剧的惋惜之情，“东海”象征着浩瀚危险的自然力量，为后续抗争主题铺垫。

2.发展：故为精卫。这是奇幻的转折，女娃溺亡后灵魂不灭化为精卫鸟，体现了原始先民对“灵魂长生”的渴望，也为抗争提供了延续的载体。精卫“其状如乌，文首、白喙、赤足”（像乌鸦，花脑袋、白嘴巴、红爪子），叫声如同呼唤自己的名字，还有“誓鸟”“冤禽”“志鸟”等别名，分别体现其坚定誓言、悲剧命运和有志气的品格。

3.高潮/结局：常衔西山之木石，以堙于东海。“常”字写出填海行为的持续性，“衔”“堙”两个动词精准勾勒核心动作，画面感十足。西山与东海的遥远、木石的渺小与东海的浩瀚形成鲜明对比，凸显精卫的执着精神。

（二）用自己的话讲诉故事

太阳神炎帝有一个心爱的小女儿，名叫女娃。一天，女娃驾着小船去东海游玩，没想到海上突然刮起大风，掀起了巨浪，小船被打翻了，女娃不幸溺水身亡，再也没有回到岸上。炎帝虽然十分悲痛，却无法让女儿复活。女娃的灵魂不甘心就这样逝去，于是化作了一只名叫“精卫”的神鸟。这只鸟每天都会飞到西山，用嘴衔起细小的树枝和石子，再奋力飞到波涛汹涌的东海，把树枝和石子投下去，立志要把夺走自己生命的东海填平。哪怕大海嘲笑它不自量力，精卫也从未放弃，日复一日、年复一年