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基于任务型教学的初中英语听力策略研究与实践论文

**摘要**

本文针对当前初中英语听力教学中“重训练轻应用、重结果轻过程”的现实困境，以任务型教学理论为指导，探索其在听力教学中的策略路径与实践价值。通过分析听力技能的本质特征与初中生的认知规律，提出“任务驱动-情境嵌入-多元评价”的教学框架，旨在打破传统听力教学的机械操练模式，将语言知识转化为实际运用能力。研究结合具体课例，从任务设计、实施步骤、评价机制三个维度展开实践，验证了任务型教学在提升学生听力理解能力、学习动机及跨文化交际素养方面的有效性，为初中英语听力教学改革提供可操作的实践参考。

**关键词**：任务型教学；初中英语；听力策略；实践