小学五年级语文教案广玉兰教学设计之二（2025—2026学年）.docxVIP

小学五年级语文教案广玉兰教学设计之二（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学五年级语文教材，结合《广玉兰》一文进行教学设计。该文选自人教版五年级上册语文教材，是单元“自然之美”中的一篇课文。文章通过描写广玉兰的美丽和坚韧，展现了大自然的神奇魅力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生的观察能力、想象力和表达能力，同时提高学生的审美情趣。核心概念包括自然之美、生命力和坚韧不拔，技能包括描写自然景物和运用修辞手法。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的语文基础，对自然景物有一定的观察和描述能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在表达上可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题。此外，学生对广玉兰的了解有限，可能对文章中的某些描写感到困惑。教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过创设情境、引导思考等方式，帮助他们克服学习困难，提高学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生了解广玉兰的特点，感受自然之美；培养学生观察和描述自然景物的能力；提高学生的审美情趣和表达能力。教学策略包括：创设情境，激发学生学习兴趣；引导思考，帮助学生理解课文内容；运用多种教学方法，提高学生的参与度。通过这些策略，确保教学目标的达成，并使学生在达标水平上有所提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出广玉兰的形态特征和生长环境。

列举文章中描述的广玉兰的生长过程和特点。

解释广玉兰象征的意义及其在文学作品中的常见运用。

2.能力的目标

设计一个描绘广玉兰生长过程的连环画。

评价文章中使用的修辞手法及其效果。

论证广玉兰为何被誉为“花中君子”。

3.情感态度与价值观的目标

感受自然之美，培养对大自然的热爱和保护意识。

树立坚韧不拔的意志品质，学习广玉兰的顽强精神。

形成正确的审美观念，提高审美情趣。

4.科学思维的目标

分析文章中描述的广玉兰的生长过程，培养学生的观察能力。

推理广玉兰象征的意义，培养学生的逻辑思维能力。

创新设计描绘广玉兰的创意作品，培养学生的创新意识。

5.科学评价的目标

评价自己对广玉兰的理解和感受，提高自我评价能力。

反思学习过程中的困惑和收获，培养反思能力。

反馈对同学的作品提出建设性意见，提高沟通与合作能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述广玉兰的形态特征，理解其象征意义；难点在于帮助学生理解文章中运用的修辞手法及其效果，提高学生的审美和鉴赏能力。由于五年级学生审美能力和修辞理解能力有限，故将难点放在引导学生深入分析文章的修辞手法上，通过具体实例和讨论，帮助学生逐步理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如广玉兰图片、生长周期图）、音频资料等教学资源。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教师还需设计黑板板书，并规划小组座位布局，以营造良好的学习氛围。教学准备中，将明确列出每项资源的具体内容，确保教学资源的充足和适用。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的植物，激发学生对自然美的兴趣。

2.教师引导：“同学们，刚才的短片里有哪些植物呢？你们觉得它们美吗？今天我们就要学习一种被称为‘花中君子’的植物——广玉兰。”

3.学生活动：学生观看短片，思考并回答问题。

（二）新授环节（15分钟）

1.活动设计：教师展示广玉兰的图片和实物，引导学生观察其形态特征。

2.教师引导：“请大家仔细观察广玉兰的图片和实物，说一说它的叶子、花朵、果实分别是什么样子的？”

3.学生活动：学生观察并描述广玉兰的形态特征。

4.活动设计：教师讲解广玉兰的生长环境和生活习性。

5.教师引导：“广玉兰生长在什么样的环境中呢？它的生命周期是怎样的？”

6.学生活动：学生聆听教师的讲解，并尝试回答问题。

7.活动设计：教师分析文章中运用的修辞手法。

8.教师引导：“文章中使用了哪些修辞手法来描写广玉兰呢？这些修辞手法有什么作用？”

9.学生活动：学生思考并回答问题，教师进行点评和总结。

（三）巩固环节（10分钟）

1.活动设计：学生分组讨论，分享自己对广玉兰的理解和感受。

2.教师引导：“请同学们以小组为单位，谈谈你对广玉兰的理解和感受，并与组内同学进行交流。”

3.学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡回指导。

4.活动设计：学生进行写作练习，描述自己心目中的广玉兰。

5.教师引导：“请同学们根据所学内容，写一篇关于广玉兰的短文，描述一下你心目中的广玉兰。”

6.学生活动：学生进行写作练习，教师巡回指导。

（四）小结环节（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的主要内容，强