幼儿园小班优秀音乐教案洗手帕含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班优秀音乐教案洗手帕含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合音乐课程标准，旨在通过“洗手帕”这一活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感以及生活自理能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对幼儿音乐素养的基础培养，也是对其生活技能的初步引导。核心概念包括音乐节奏、生活自理技能，技能目标则在于让幼儿能够跟随音乐节奏洗手帕，并在实际生活中运用这一技能。

二、学情分析

小班幼儿正处于初步形成生活自理能力的关键时期，他们对于音乐有一定的感知能力，但音乐节奏感尚需培养。幼儿已有的知识储备包括简单的歌曲和动作，生活经验有限，但他们对新鲜事物充满好奇。认知特点表现为直观形象思维，兴趣倾向偏向于游戏和活动。本课可能存在的学习困难包括对音乐节奏的把握不准确、洗手帕的动作不够熟练。因此，教学设计需从幼儿的实际出发，注重直观性和趣味性。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让幼儿能够跟随音乐节奏洗手帕；2.培养幼儿的生活自理能力；3.提高幼儿的音乐节奏感。针对上述目标，教学策略包括：1.通过歌曲和动作教学，引导幼儿感知音乐节奏；2.设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习洗手帕的技能；3.结合生活情境，让幼儿在实践活动中巩固所学。通过这些策略，确保幼儿在达标水平上完成学习任务，并激发他们对音乐和生活的兴趣。

二、教学目标

知识的目标：

1.能说出洗手帕的正确步骤和顺序。

2.列举出洗手帕时需要注意的卫生细节。

3.解释洗手帕的动作与音乐节奏之间的关系。

能力的目标：

1.通过跟随音乐节奏洗手帕，能够表现出协调的动作和稳定的节奏感。

2.设计简单的洗手帕歌曲，能够用音乐表达洗手帕的乐趣。

3.在实际生活中，能够独立完成洗手帕的技能，表现出生活自理能力。

情感态度与价值观的目标：

1.在活动中，体验音乐与生活的联系，培养对音乐的兴趣。

2.通过洗手帕活动，培养良好的卫生习惯和自我服务能力。

3.在合作中，学会分享和互助，培养集体荣誉感。

科学思维的目标：

1.通过观察和模仿，能够理解洗手帕动作的顺序和规律。

2.在设计歌曲时，能够运用创造性思维，将洗手帕的动作与音乐节奏相结合。

3.在评价自己和他人的洗手帕动作时，能够提出合理的建议和改进措施。

科学评价的目标：

1.能够评价自己的洗手帕动作是否符合音乐节奏。

2.能够评价自己设计的洗手帕歌曲是否具有趣味性和教育意义。

3.能够评价自己在活动中的参与程度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿跟随音乐节奏洗手帕的能力，难点在于让幼儿理解音乐节奏与洗手帕动作的协调性，并克服动作的准确性。难点形成的原因是幼儿对音乐节奏的感知能力和动作协调性尚处于发展阶段，需要通过直观教学和反复练习来突破。

四、教学准备

教师准备包括：制作多媒体课件，准备洗手帕动作图解和音乐视频，设计互动游戏卡片；学生准备包括：带好画笔和记录本，预习洗手帕歌曲；教学环境准备：布置温馨的音乐角，确保每组座位间隔适宜，黑板板上提前绘制洗手帕的步骤图。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一首轻快的儿童歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生分享自己在家中洗手帕的经验，激发学生的学习兴趣。

3.提问：“洗手帕时，你们会注意些什么？有什么小窍门吗？”

学生活动：

1.学生分享自己的洗手帕经验，积极参与课堂讨论。

2.学生倾听并思考教师提出的问题。

新授

任务一：洗手帕的正确步骤

目标：让学生掌握洗手帕的正确步骤，培养良好的卫生习惯。

教师活动：

1.向学生展示洗手帕的正确步骤图，并逐个讲解每个步骤的动作要领。

2.通过示范，展示洗手帕的正确手法和动作。

3.引导学生跟随示范，练习洗手帕的动作。

4.鼓励学生互相观察，指出彼此的动作是否正确。

学生活动：

1.观察教师展示的洗手帕步骤图，并记住每个步骤的动作要领。

2.跟随教师示范，练习洗手帕的动作。

3.与同学互相观察，指出彼此的动作是否正确。

4.互相帮助，纠正不正确的动作。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出洗手帕的步骤。

2.学生能够按照正确步骤洗手帕，动作流畅。

3.学生能够互相帮助，共同进步。

任务二：洗手帕与音乐节奏的结合

目标：让学生在洗手帕的过程中感受到音乐节奏，培养音乐感知能力。

教师活动：

1.播放一首轻快的洗手帕歌曲，让学生边听边洗手帕。

2.引导学生观察洗手帕的动作与音乐节奏的关系。

3.鼓励学生尝试自己创作洗手帕歌曲。

学生活动：

1.边听音乐边洗手帕，感受音乐节奏。

2.观察洗手帕的动作与音乐节奏的关系。