语文五年级上册课文复习重点.docxVIP

同学们，五年级上册的语文学习旅程即将告一段落。为了帮助大家更好地巩固所学知识，查漏补缺，在此对本学期课文的复习重点进行梳理。这份梳理旨在引导大家抓住核心，有的放矢，希望能为大家的复习提供切实的帮助。

一、生字词：语文学习的基石

字词是语文的根基，务必扎实掌握。

1.生字：

*读音：准确认读本册要求“会认”的生字，读准声母、韵母和声调，特别注意多音字在不同语境下的正确读音，以及易读错字的发音。

*字形：熟练书写“会写”的生字，注意间架结构、笔顺规则，特别是那些结构复杂、容易混淆的字。建议通过描红、临写等方式加强记忆，并能辨析形近字、同音字。

*字义：理解生字的基本含义，能够结合上下文理解字义，并能运用生字组词、扩词。

2.词语：

*理解词义：重点掌握课文中出现的重点词语、四字词语、成语的含义，包括它们的近义词、反义词。

*运用词语：能够在具体的语言环境中正确运用所学词语，包括选词填空、词语搭配、用词语造句等。对于课文中的重点词语，要力求会读、会写、会解释、会运用。

二、重点句子与段落：理解与品悟的关键

课文中的重点句子和段落往往承载着丰富的含义和精妙的表达，需要我们深入理解和品味。

1.含义深刻的句子：这类句子通常蕴含着作者的思想感情或人生哲理。复习时，要结合上下文，思考句子的深层含义，体会作者所要表达的情感或观点。例如，那些揭示中心、点明主旨的句子。

2.运用修辞手法的句子：准确识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法在句子中的作用。体会这些修辞如何使句子更生动、形象、富有感染力。

3.结构特殊或表达精炼的句子：如总起句、过渡句、总结句等，要理解它们在文中的作用。对于一些对仗工整、句式优美的句子，要能欣赏其语言美。

4.要求背诵的段落和篇章：对于课本中要求背诵的精彩段落和古诗词，务必熟练背诵，并力求理解其含义，做到朗朗上口，内化于心。这不仅有助于积累语言素材，也能提升语感。

三、课文理解与分析：把握内容与主旨

每篇课文都是一个有机的整体，复习时要从整体上把握其内容和主旨。

1.主要内容：能够用简洁的语言概括课文的主要内容，明确课文写了什么人、什么事、什么景或什么物。

2.中心思想（主旨）：理解课文所表达的思想感情，或揭示的道理、阐明的观点。这是课文的灵魂所在，需要通过对关键词句、主要情节的分析来提炼。

3.结构层次：了解课文的叙述顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等），理清文章的段落层次，把握作者的写作思路。

4.人物形象：对于写人的文章，要能分析人物的性格特点，体会人物的思想品质，理解作者是通过哪些具体事例和描写方法来塑造人物的。

5.表达方式：初步感知记叙、说明、议论、描写、抒情等不同的表达方式在课文中的运用及其作用。例如，写景的文章是如何抓住景物特点进行描写的。

四、语文园地与习作：积累与运用的实践

语文园地是知识梳理和能力拓展的重要平台，习作则是语言运用能力的综合体现。

1.语文园地：

*交流平台：回顾并运用交流平台中总结的阅读方法、写作技巧等。

*词句段运用：掌握其中涉及的字词句知识，如辨析形近字、理解特定句式的表达效果、进行句式转换等，并能尝试在自己的表达中运用。

*日积月累：熟练背诵并理解日积月累中的古诗词、名言警句、成语典故等，丰富自己的语言积累。

*快乐读书吧：回顾推荐阅读的书目，了解主要内容和人物形象，培养阅读兴趣。

2.习作：

*审题立意：明确各单元习作的要求，能够根据题目或材料准确立意。

*选材构思：学习围绕中心选择合适的材料，并能对材料进行初步的组织和安排。

*表达通顺：能把自己的意思用通顺、连贯的语句表达出来，注意不写错别字，正确使用标点符号。

*习作修改：养成修改自己习作的习惯，能针对字词句和内容进行初步修改。

五、复习建议

1.制定计划，有序复习：根据自身情况，合理安排复习时间，有条理地进行，避免遗漏。

2.回归课本，夯实基础：以课本为根本，将生字词、重点句段、课文理解等基础知识点逐一过关。

3.勤于思考，善于总结：复习不是简单的重复，要多思考为什么，多总结方法和规律。

4.多动笔，勤实践：对于生字词的书写、重点句段的默写、课文内容的概括、习作的练笔，都要勤于动笔，在实践中巩固。

5.善用错题，查漏补缺：整理平时作业和练习中的错题，分析错误原因，及时订正，避免再犯。

希望这份复习重点能为同学们指引方向。记住，复习的过程也是一个温故知新的过程，只要大家用心投入，讲究方法，一定能在期末考试中取得理想的成绩，为五年级上册的语文学习画上一个圆满的句号！加油！