窃读记：与惧怕交织读书体验.pdfVIP

林海音：

（１９１８—２００

１），原名林含英，小

名英子，原籍台湾苗栗

县。父母曾东渡日本经

商。生于日本大阪，不

久即返台，因父亲不甘

在日寇铁蹄下生活，举

家迁居北京，林海音即

在北京长大，１９４８

年回到故乡台湾。

曾任记者、编辑、后从

事文艺创作。她的创作

丰富，代表作有散文集

《两地》《芸窗夜读》

短篇小说集《城南旧事

《烛心》；长篇小说

《春风》《晓云》；广

播剧集《薇薇的周记》

等。

“窃读记”中的“窃”是什么意思？

１、偷

２、偷偷地

３、谦指自己

为何要“偷偷地”读书？

标题能否改成“求读记”？

本文中的“窃”是“偷偷地”意思，

“窃读”词真切地反映了“我”囊中羞涩的

窘态，

更体现出“我”热爱读书，渴望读书

文章以“窃读”为叙事线索，

着重描写“我”“窃读”的心理、情感历程，

如换成“求”字则无法表现出这份独特的情感

，更无法表现人情冷暖，无法体会到“爱”的

重要性

快速阅读课文，想想

窃读的滋味是怎样的？

我很快乐，也很惧

怕——这种窃读的滋味！

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

“我”在阅读中感受着读书所带

来的智慧与快乐，却时刻害怕被店

员或老板发现受到训斥和驱赶，这

种书内世界的吸引与沉迷，书外世

界的担忧与紧张，使快乐与惧怕

紧密交织在一起，形成一种复杂的、

难以言说的感受，正是窃读的滋味。

转过街角，看见饭店的招

牌，闻见炒菜香味，听见锅勺

敲打的声音，我放慢了脚步

突出了看、闻、听这个词

文章第小节为什么不直

接写出主要写什么，而是用看、

闻、听呢？

“精神食粮”更吸引“我”

❖我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚

尖，从大人腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，

没关系，我总算挤到里边来了。

一系列的动作描写和心理描写，

写出了书店的顾客之多，

更表现了我对读书的如饥似渴。

“一页，两页，我如饥饿的

瘦狼，贪婪地吞读下去。”

运用比喻这一修辞，

将满怀读书渴望的“我”比作一

匹饥饿的狼，

生动形象地写出了“我”拿到自

己心仪的书时的迫切，

表达了“我”对读书的热切渴

望和强烈的求知欲。

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像

说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心

里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

“我”为雨天能够有个充足的理由读

书而高兴无比，

更加表现出“我”对读书的喜爱。

我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的

智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书

放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，

写出了此时的我尽管腿酸脚麻却在饱读之

后有一种满足感、充实感。

这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知

识与智慧。

“记住，你是吃饭长大的；也是读

书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，

“读书长大”则是指精神的成长，心灵的

成长。

粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是

灵魂，

一个知识与智慧不断增长的人，才是健康

成长的人。

“记住，你是吃饭长大的，也是

读书长大；也是在爱里长大的！”

❖突出了“我”对善良的店员深刻的

感激之情。

因为那位店员不但使“我”获得精

神与知识，

更重要的是他拯救了“我”的心灵，

使“我”走出了对人类的仇恨心理，

获得健康的成长

“记住，你是吃饭长大的，也是读书

长大；也是在爱里长大的！”三个分

句能换序吗？

这三个分句的顺序不能换，

因为“吃饭”、“读书”、“爱”

体现了人成长过程中由物质到精神

到情感的历程，

由浅入深，凸显本文主旨。

“我”在“窃读”的过程中，

遇到了哪些困难？

1、受到驱逐

2、被迫隐藏、伪装

3、渴望下雨读书

4、饥肠辘辘