六年级数学《负数的初步认识——相反意义的量》教学设计（西师大版）.docx

六年级数学《负数的初步认识——相反意义的量》教学设计（西师大版）

一、课程标准解读

本节课是小学数学“数与代数”领域的重要内容，聚焦《负数的初步认识——相反意义的量》核心知识点，旨在帮助学生构建负数的概念体系，理解相反意义的量的本质特征，并初步掌握负数的表示方法与简单运算。依据课程标准要求，学生需达成“了解—理解—应用—综合”的认知进阶，具体体现为：

知识与技能：掌握负数的定义、相反意义的量的内涵，能规范表示相反意义的量，熟练进行负数的简单加减运算；

过程与方法：渗透抽象思维、逻辑推理与数学建模等学科思想，通过小组协作、问题探究、实践操作等活动，提升合作学习与创新思维能力；

情感·态度·价值观