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筑牢安全红线守护校园平安;目录;学生受伤害的原因分析

;学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；

学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；

学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；

学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；

学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；

学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；

;学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；

学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；;来自学生;社会：吧等娱乐性场所，黄色音响、书刊等。

家庭：单亲、离异家庭、家人疏于管理、留守儿童、父母的不良行为等。;学校安全工作的基本要求

;触电事故原因：

缺乏安全用电知识

不遵守安全技术要求违章作业

电器设备损坏或不合规矩

雷电天气变化等原因;触电现场急救：

1、切断总电源。如电源总开关在附近，则迅速切断电源，否则采取下一步措施。

2、脱离电源。用绝缘物（木质、塑料、橡胶制品、书本、皮带、棉麻、瓷器等）迅速将电线、电器与伤员分离。要防止相继触电。

3、心肺复苏。心跳、呼吸停止者立即行心肺复苏。

4、包扎电烧伤伤口。

5、速送医院。;火灾现场急救：

1、立即脱离险境，但不能带火奔跑，这样不利于灭火，并加重呼吸道烧伤。

2、带火者迅速卧倒，就地打滚灭火或用水灭火，也可用???被、大衣等覆盖灭火。

3、冷却受伤部位，用冷自来水冲洗伤肢冷却烧伤处。

4、脱掉伤处的手表、戒指、衣物。

5、消毒敷料（或清洗毛巾、床单等）覆盖伤处。

6、勿刺破水泡，伤处勿涂药膏，勿粘贴受伤皮肤。

7、口渴严重时可饮盐水，以减少皮肤渗出，有利于预防休克。

8、迅速转送医院。;;3、安全提前准备工作—教师;3、安全提前准备工作—教师;3、安全提前准备工作—教师;排查隐患堵塞安全漏洞

;安全责任划分：谁分管、谁负责，谁管理、谁负责，谁组织、谁负责。

1.人的排查：特异体质学生、单亲家庭学生、问题学生、对外交往复杂的学生。

2.物的排查：电源、饮水机、班内设施（窗帘、板凳桌椅、黑板、灯棍、门窗、玻璃等），发现问题及时上报，消除安全隐患。

3.有安全风险的课程做好安全教育、安全检查和安全保护（体育、实验、使用工具的课程，如圆规、小刀等）。体育教师要知道任课班级特异体质学生，并注意保密。;1.插座：是否符合国家安全，是否有绝缘保护壳，保护壳是否有明显损坏

2.灭火设施：是否符合国家标准，是否拿取便捷。

;学生伤害事故的处理程序

;学生在校期间出现意外（意外伤害、突然生病）等紧急情况时，第一发现者是第一报告人，要迅速查看学生的伤情，立即通知医务室老师，医务室老师要及时查清学生的情况，确定是否需送医院急救。要立即通知班主任和政教处主任，如果伤害案件有可能涉及刑事责任，要保护好现场，及时通知校领导

班主任和政教处主任要在第一时间赶到现场，并在学校领导知晓的前提下迅速通知学生父母或其监护人。

如学生情况紧急，要及时送往医院抢救。医务室老师、班主任等三人陪同前往。同去的要有一名男教师。;班主任要在第一时间内迅速找到至少2名事件发生时的旁观者，让其写下当时自己看到的事情并签名，书写包括时间（具体到分钟）、地点、人物、经过、后果等。如果当事的学生伤情不重，也要让他自己写下当时的经过，避免学生回家后为减轻自己的责任而编造事实的事情发生。

如学生需要住院，班主任要告诉家长正确使用居民医疗保险和商业保险，要及时向保险公司报案，出院后理赔时要带好以下材料：住院发票、住院清单、住院病例复印件、户口本复印件（有家长和孩子的一联）、家长身份证复印件、学生户口本复印件、学校证明。

学生发生伤害事故后，如果协商调解成功，当事人双方要签订书面协议；如果协商

调解不成功，学生的父母或其他监护人可以通过法律诉讼解决。;在学生伤害事故处理完毕后，要妥善保存相关案件资料。

当家长或监护人多人到学校处理问题时，要让其找一个代表讲话，不要集体参与，要始终控制讲话的主动权，避免不良事态的发生。;提高自我安全防护意识

;教师、学生自身安全;教师应确保信息畅通，密切家校联系