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小学心理教师培训演讲人：文日期:
目训目标与意义核心理论框架教学方法与实践学生心理支持策略0506家校合作机制自我成长与资源
01培训目标与意义
掌握儿童心理发展基础认知发展规律深入理解儿童注意力、记忆力、思维逻辑等认知能力的阶段性特征，掌握皮亚杰认知发展理论在小学阶段的具体表现，为个性化教学提供理论支持。情绪与社会性发展分析儿童情绪识别、表达及调节能力的发展特点，学习如何引导儿童建立健康的同伴关系，培养共情能力和冲突解决技巧。行为问题识别与干预熟悉多动症、焦虑、攻击性行为等常见问题的早期表现，掌握行为矫正技术如正向强化、代币制等实操方法。
提升心理健康教育能力课程设计与实
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