汇报课教案及教学反思.pdfVIP

汇报课教案及教学反思

课题：7.1调控情绪

教学目的：促进学生认识情绪是复杂多样的，培养学生乐观极的

心态；让学生学会调控情绪。

教学重点难点：学会调控情绪

板书设计：7.1调控情绪

一、复杂而多样的情绪

1.情绪是复杂而多样的

2.情绪的根本类型

3.情绪有极和之分

二、学会调控情绪

1.情绪需要调控的原因

2.情绪可以调控

3.调控情绪的方法

（一）导入新课

视频导入一一婴儿哭笑自如

师：视频中的婴儿听不同的音乐产生了什么反响？

生：听着音乐一会儿哭，一会儿笑。

师：那末这种因为音乐这种外界事物而产生的情感反响是什么？

生：情绪。

师；非常棒！那末我们这节课就来学习7.1调控情绪。

（二）发展新课

1.情绪的含义板（书）

师：同学们，日常生活中，在我们身上普通会产生哪些情绪呢？

生：快乐、兴奋、欢跃；气氛、气恼；胆怯、忐忑不安；失望、难

过、伤心...

师归纳：刚刚同学们所说的情绪在我们身上时常发生，我们可以把

它们归纳为四大类一一，快乐、愤怒、恐怖、悲哀。这也是我们人的

四种根本情绪

2.情绪的根本类型：快乐、愤怒、恐怖、悲哀

动画图片展示四种根本类型的表达让（同学们看图猜）

过渡：针对这四种根本情绪，我们来发展一个小组比赛。

词语比赛

规那末：四种分别负责一种词语表达，一分钟准备时间，30秒陈述

时间。

奖品：词语最多组，每一个人奖励一个笑脸。

生：极有序地发展比赛

师：图表归纳四种根本情绪的表达。问：从以上这么多的词汇中我

们可以看出情绪具有什么样的特点？

生：多样性和复杂性。

引入3.情绪的特点一一多样性、复杂性

师：多样性：种类繁多。复杂性：两种情绪夹杂在一起或者多种情

绪百感交集。

看图配音

图一：下雨天，小明刚好拿着足球出门。图二：下雨天，农民伯伯

的庄稼得到灌溉。

生1：唉，下雨了，又不能去踢足球了，好伤心！

生2：终于下雨了，我的禾苗得到灌溉可以茁壮成长了，好开心！

师：这两位同学具有高水平的表演天分，我们把掌声送给他们！

同样是下雨天，为什么会引不同的情绪呢？

生：内心需要不同。小明的内心需要得不到满足，所以表现出失望

的情绪。农民伯伯的庄稼得到灌溉，所以变现出快乐的情绪。

师：对！因为内心需要不同会产生的积极和的情绪。

引入4.情绪具有积极和之分

师：那假设，雨下了一小会就停了，农民伯伯又会产生什么情绪？

生：难过。

师：快乐变难过，这说明积极情绪和情绪是可以相互转化的。

大过渡：从刚刚的分享中我们可以发现情绪确实具有多样性和复杂

性，人除了具有这四种根本情绪之外，还具有其它复杂的情绪。人

具有这么丰富的情绪，那我们是不是就可以随意放纵自己的情绪

呢？下面我们来探讨一下。

看故事明道理。

材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结

果因极度焦虑而须发全白。材料二：三国时期，周瑜才华出众，机

智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点巧设计谋，气得他断送了

风华正茂的性命。材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举

人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”o

①这三那末材料分别表达了什么情绪？结果怎样？

生：情绪：“极度焦虑”，结果：“一夜间须发全白”；情绪：“过于

生气”，结果：“断送了风华正茂的性命”；情绪：“过分快乐”，

结果：“喜极而疯”。

②从以上的材料中，我们可以看出过度的情绪会给我们带来什么危

害？

生：会给我们的身心造成伤害~

引入5.调控情绪的原因。

①过分的情绪，对我们的心理安康会产生伤害。②情绪过分剧烈或

者过分冷淡，过分多变或者过分单一，也都容易开展为不良的心

理状态。③情绪也会影响我们的生理状况。

师：过度的情绪会给我们带来一系列不良的影响，所以我们需要调

控自己的情绪，保持乐观的心态。而且我们的情绪是可以调控

的。

喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲哀欲绝；惧不能惊慌

失措。

我们要懂得调控自己的情绪，维护自己的心理安康。