人教版（2019）物理必修二2 万有引力定律 (10)教学课件PPT.pptxVIP

3.2万有引力定律必修二第一章抛体运动

创设情境，引入课题苹果为什么是从树上落向地面而不飞向天空？苹果由于地球的吸引力而受到重力，在重力作用下落到地面。

创设情境，引入课题月球也会受到地球的吸引力吗？为什么月球不会落到地球表面，而是绕地球运动？

创设情境，引入课题沿直线一直运动下去引力如果月球不受地球的力的作用，它将怎样运动？

创设情境，引入课题是什么力维持行星绕太阳运动的呢？

科学家们的观点开普勒太阳磁力的吸引伽利略“惯性”自行的维持

科学家们的观点太阳的漩涡带动行星和卫星一起运动笛卡尔胡克太阳引力的缘故，并且力的大小与到太阳距离的平方成反比

牛顿的猜想牛顿猜想①：苹果与月球受到的力是同一种力。猜想②：地球对月球的引力和太阳对行星的引力是同一种力。猜想③：行星所受的太阳引力应当与距离的平方成反比，与星体的质量成正比。

推导公式开普勒第三定律太阳行星vrmF牛顿第三定律M

月-地检验阅读教材，并计算：已知：月球的轨道半径r=384403km，公转周期T=27.32dπ

思考问题阅读教材，并思考：1．什么是万有引力？并举出实例。2．万有引力定律的数学表达式是什么？并说出每个符号的单位和物理意义。3．万有引力定律的适用条件是什么？

问题解答1、内容：任何两个物体之间都存在相互作用的引力，引力的大小与这两个物体的质量的乘积成正比，与这两个物体之间的距离的平方成反比。F为两个物体间的引力，单位：Nm1、m2分别表示两个物体的质量，单位：kgr为两个物体间的距离，单位：mG为万有引力常量一、万有引力定律2、公式：适用条件：适用于两个质点间的引力，当两物体间的距离远大于物体本身时，物体可看成质点。定律中的距离r，是指两个质点间的距离，对于质量分布均匀的球体，r是两个球心之间的距离。当时，引力F;当时，引力F()

生活中的万有引力◆我们人与人之间也一样存在万有引力，可是为什么我们感受不到呢？假设质量均为60千克的两位同学，质心相距1米，他们之间的相互作用的万有引力多大？2.4×10-7N是一粒芝麻重的几千分之一，这么小的力人根本无法察觉到。

二、卡文迪许扭秤实验原理

思考问题1．尝试说明卡文迪许在测G值时巧妙地运用了什么方法？2．这种方法还在哪儿学过？3．引力常量的测定有何实际意义？阅读教材，并思考：引力常量它在数值上等于两个质量各为1kg的质点相距1m时相互作用力的大小。

课堂练习

引力常量测定的意义——测天体质量假设质量为m的某天体A(环绕天体），围绕质量为M的天体B（中心天体）做匀速圆周运动，运动的轨道半径为r，周期为T,天体A所需的向心力由天体B对天体A的万有引力提供：则天体B的质量：假设质量为m的物体在质量为M的天体B的表面，天体B的半径为R，天体B表面的重力加速度为g,忽略星球自转的影响。则天体B的质量：天体B的密度：天体B的密度：

3.地球的半径为R，地球表面处物体所受的重力为mg，近似等于物体所受的万有引力。关于物体在下列位置所受万有引力大小的说法中，正确的是（）A.离地面高度R处为4mgB.离地面高度R处为C.离地面高度2R处为D.离地面高度处为4mgC课堂练习：

课堂练习：

1.关于万有引力，下列说法中正确得是：()A.万有引力只有在天体之间才体现出来；B.一个苹果由于其质量很小，它受到地球的万有引力几乎可以忽略；C.地球对人造卫星的万有引力远大于卫星对地球的万有引力；D.地球表面的大气层是因为万有引力的约束而存在于地球表面附近。D课堂练习：