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六年级数学运算专项训练题库

数学运算能力是小学数学学习的基石，也是同学们进一步探索更广阔数学世界的前提。进入六年级，运算的范围进一步扩大，难度也有所提升，不仅要求计算准确，更强调运算的灵活性与技巧性。这份专项训练题库，旨在帮助同学们系统梳理六年级阶段所需掌握的各类运算知识，通过典型例题的解析与针对性的练习，夯实基础，提升运算速度与准确率，最终形成稳定的数学运算素养。

一、整数运算复习与巩固

整数运算虽在低年级已系统学习，但其作为一切运算的基础，在六年级仍需常抓不懈，尤其是多位数的乘除及混合运算，是解决复杂问题的前提。

（一）整数四则运算要点回顾

1.加法与减法：相同数位对齐，从个位算起，加法中满十进一，减法中不够减时向前一位借一当十。注意连续进位和连续退位的情况。

2.乘法：从个位乘起，用乘数每一位上的数分别去乘被乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，最后把各次乘得的积加起来。对于因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

3.除法：从最高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。对于被除数和除数末尾都有0的除法，可以根据商不变的性质，同时去掉相同个数的0，使计算简便，但要注意余数的变化。

（二）典型例题解析

例1：计算345+6789

思路：这是一道四位数加三位数的加法运算。计算时，需将相同数位对齐，从个位加起。个位5+9=14，写4进1；十位4+8+1=13，写3进1；百位3+7+1=11，写1进1；千位0+6+1=7。所以结果是7134。

强调：进位标记要清晰，避免遗漏。

例2：计算8060÷23

思路：这是一道除数是两位数的除法。先用23去除被除数的前两位80，商3（23×3=69），写在百位上，余数11；把十位上的6落下来，组成116，23除116商5（23×5=115），写在十位上，余数1；再把个位上的0落下来，组成10，23除10不够商1，在个位上写0占位。所以结果是350余10，或者表示为350又10/23。

强调：试商的准确性，以及商的每一位要写在对应的数位上，不够商1时要用0占位。

（三）针对性练习（此处略去具体题目，实际应用中应补充适量不同梯度的习题）

*建议每日进行5-10道整数四则混合运算练习，限时完成，培养速度与准确性。

*重点关注含有括号的运算顺序，以及0在运算中的特性。

二、分数运算专题

分数运算在六年级数学中占据核心地位，既是重点也是难点，需要同学们深刻理解分数的意义，熟练掌握运算法则。

（一）分数的加减法

1.同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。

*例：2/7+3/7=5/7；5/9-2/9=3/9=1/3。

2.异分母分数加减法：关键在于先通分，将异分母分数转化为同分母分数，再按同分母分数加减法法则进行计算。通分时，通常取各分母的最小公倍数作为公分母。

*例：1/3+1/4=4/12+3/12=7/12；5/6-1/2=5/6-3/6=2/6=1/3。

*核心：理解通分的必要性（分数单位不同，不能直接相加减），熟练求最小公倍数。

（二）分数的乘除法

1.分数乘法：

*分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分再计算。

*例：3/5×4=12/5=2又2/5；2/9×3=(2×3)/9=6/9=2/3（先约分3和9）。

*分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。同样，能约分的先约分。

*例：2/3×3/4=(2×3)/(3×4)=6/12=1/2（分子2和分母4约分，分子3和分母3约分）。

*意义：分数乘法不仅是几个相同分数相加的简便运算，也表示求一个数的几分之几是多少。

2.分数除法：

*除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

*例：2/5÷3=2/5×1/3=2/15；5/8÷5/6=5/8×6/5=(5×6)/(8×5)=30/40=3/4（分子5和分母5约分，分子6和分母8约分）。

*倒数的认识：乘积是1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是1。求一个分数的倒数，只需将分子分母交换位置；求一个整数（0除外）的倒数，就是用1除以这个整数。

*意义：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。

（三）典型例题与解题思路

例1：计算3又1/2+2又1/3-1又1/4

思路：这是带分数的加减混合运算。可以先将带分数化为假分数，也可以整数部分与分数部分