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幼儿园消防安全主题教案设计

一、活动名称：小火苗，我不玩

二、活动目标

1.认知目标：初步认识火灾的危害，了解生活中常见的火源和易引发火灾的危险行为，知道不能玩火。

2.技能目标：学习并初步掌握火场中简单的自我保护方法，如弯腰捂鼻逃生、不乘坐电梯等；初步了解火警电话的用途（不直接教授号码，而是通过情景模拟强调在成人指导下求助）。

3.情感目标：萌发幼儿的消防安全意识，培养自我保护能力，体验在情景游戏中学习安全知识的乐趣，不惧怕火，但要警惕火的危险。

三、活动准备

1.物质准备：

*有关火灾现场的图片或短视频（选择幼儿能理解且不引起过度恐慌的内容）、消防员灭火及救援的图片或动画片段。

*打火机、火柴（教师展示用，注意安全，幼儿不可触碰）、蜡烛（可选，用于演示火的特性，但需谨慎操作并有成人全程看护）。

*湿毛巾若干条、安全出口标志图、烟雾发生器（可选，模拟烟雾环境，注意浓度和安全性）。

*小消防员服装或帽子（可选，增加游戏趣味性）。

*画有火焰、灭火器、电话、水龙带等图案的卡片。

*模拟“安全出口”的场景布置（如用绳子或彩带布置出通道）。

2.经验准备：幼儿对火有初步的、模糊的认识，可能在生活中见过做饭的火、打火机的火等。

四、活动过程

（一）导入：神秘的“小火苗”——激发兴趣，初步感知

1.情境故事导入：教师用神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它有时很温暖，能帮我们做饭、取暖，但有时它又很调皮，会给我们带来麻烦。你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测）

2.图片对比：展示火在生活中的有益用途图片（如壁炉取暖、厨师烹饪）和火灾危害的图片（如烧毁的房屋、森林），引导幼儿观察讨论：“火什么时候是好帮手，什么时候会变成大坏蛋？”

3.小结引出主题：火能帮我们做很多事，但如果我们不小心对待它，它就会变成危险的大火，给我们带来伤害。今天，我们就一起来学习怎样和“小火苗”做朋友，怎样保护自己。

（二）展开：火的“小脾气”——认识危险，学习方法

1.认识危险的“小火苗”：

*讨论与分享：“小朋友们，你们知道生活中哪些东西能产生火吗？”（引导幼儿说出打火机、火柴、煤气灶等）。教师出示打火机、火柴（确保安全，不点燃），告诉幼儿这些都是“危险的小火苗”，小朋友不能碰。

*观看短片：播放一段幼儿能理解的、模拟因玩火引发小火灾的情景短片（非恐怖），让幼儿直观感受玩火的危害。提问：“短片里的小火苗为什么会生气？它造成了什么后果？”

*“火的小脾气”讨论：教师引导幼儿讨论：“火喜欢吃什么？”（纸、木头、窗帘等易燃物），“如果我们把这些东西靠近火，会怎么样？”让幼儿了解哪些行为容易引发火灾（如玩打火机、在易燃物旁玩火、把插头插满插座等）。

2.学习“火场小英雄”本领：

*认识安全标志：出示“安全出口”标志图，告诉幼儿这是“安全门”、“救命门”，发生火灾时要沿着有这个标志的方向逃跑。可以在教室或活动场地贴上简易的安全出口标志，让幼儿指认。

*“弯腰捂鼻”逃生法：

*教师提问：“如果发生火灾，浓烟滚滚，我们应该怎样呼吸和走路才能保护自己呢？”

*示范讲解：“浓烟比空气轻，会飘在上面，所以我们要弯下腰，低下头，最好能爬到地上。用湿毛巾（或衣袖）捂住鼻子和嘴巴，这样浓烟就不会呛到我们了。”

*幼儿练习：每人拿一条湿毛巾（或干毛巾模拟），在教师带领下练习弯腰捂鼻的动作，并模拟在“浓烟”中（可让幼儿想象或用烟雾发生器少量模拟）沿着安全出口标志方向行走。

*“不坐电梯，走楼梯”：告诉幼儿火灾时电梯很危险，可能会停电困住我们，所以要走楼梯。

*“我要找到你”——求助电话情景模拟：

*教师：“如果我们发现哪里着火了，或者自己家着火了，应该找谁来帮忙呢？”（引导幼儿说出消防员叔叔）

*教师：“我们可以打一个神奇的电话，请消防员叔叔来帮忙。这个电话是多少呢？（教师可在此处引导幼儿知道有这样一个求助电话，但不直接说出具体数字，而是通过游戏“我说你做”或“图片配对”来加深印象，重点强调是在大人的帮助下拨打）。

*情景游戏：请几名幼儿扮演“发现火情的小朋友”，在教师“扮演”的大人指导下，对着玩具电话或图片进行模拟求助，说出“这里着火了”、“我家住在XX地方”（可用简单的积木搭建表示）等。

3.“安全小演练”——情景模拟巩固：

*设置简单的火灾情景（如教师发出“警报声”或说“不好了，那边冒烟了，好像着火了！”）。

*幼儿在教师的统一指挥下，拿起湿毛巾，弯腰捂鼻，按照安全出口指示，有序“逃离”到指定的安全集合点（如室外空旷场地）。

*到达安全地点后，教师清点人数，并表扬遵守规则、动作迅速的幼儿。