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屈原列传教案市公开课金奖市赛课一等奖（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出地球自转和公转的基本原理。

列举地球自转产生的地理现象，如昼夜更替。

解释地球公转对季节变化的影响。

2.能力的目标：

通过小组合作，设计一个关于地球运动的模型。

运用所学知识，论证地球自转和公转的关系。

评价不同设计方案的科学性和实用性。

3.情感态度与价值观的目标：

在探究过程中，培养对科学知识的兴趣和好奇心。

体验合作学习，提高团队协作能力。

形成尊重科学、追求真理的价值观。

4.科学思维的目标：

发展观察、分析、综合、评价等科学思维能力。

通过实验和模拟，提高问题解决能力。

学会运用科学方法，提出假设并验证。

5.科学评价的目标：

能够运用科学术语进行交流。

评估实验结果，提出改进建议。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程。

二、教学目标

1.知识的目标：

在理解电磁感应原理的基础上，学生能够说出法拉第电磁感应定律的基本内容。

学生能够列举出三种常见的电磁感应现象，并解释其产生的原因。

2.能力的目标：

学生能够在教师的指导下，设计一个简单的电磁感应实验，并记录实验数据。

学生能够通过分析实验结果，论证电磁感应现象与磁通量变化的关系。

3.情感态度与价值观的目标：

在探究电磁感应过程中，培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。

通过小组合作，学生能够体验到合作学习的乐趣，提高团队协作能力。

学生能够认识到科学知识对技术发展的重要性，树立科学创新意识。

三、教学重难点

教学重点在于掌握二次函数图像与系数的关系，包括顶点坐标和对称轴的计算方法。教学难点在于理解二次函数图像的开口方向和对称性，以及如何通过图像识别函数的性质。难点原因在于学生对二次函数的抽象概念理解不足，需要通过具体实例和图形辅助教学来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作详尽的多媒体课件，准备图表和模型教具，确保实验器材齐全，并收集相关音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如安排小组座位、规划黑板板书，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以一个简短的故事引入，讲述一个科学家如何通过观察和实验发现科学现象。

2.提问学生：科学家是如何进行研究的？他们通常需要哪些工具和技能？

3.展示一些简单的科学实验器材，如放大镜、试管、天平等。

4.引导学生思考：这些实验器材有什么作用？它们是如何帮助科学家进行研究的？

学生活动：

1.认真聆听教师讲述的故事，思考科学家进行研究的方法。

2.观察实验器材，思考它们的作用。

3.积极回答教师提出的问题。

二、新授环节（30分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

教学目标：

学生能够观察并描述简单的物理现象。

学生能够运用科学术语进行描述。

活动方案：

1.教师展示一个简单的物理现象，如水的沸腾。

2.学生观察现象，并用自己的语言进行描述。

3.教师引导学生使用科学术语进行描述。

4.学生再次观察现象，并尝试使用科学术语进行描述。

教师活动：

1.展示水的沸腾现象。

2.提问学生：你们看到了什么？

3.引导学生使用科学术语进行描述。

4.鼓励学生再次观察现象，并尝试使用科学术语进行描述。

学生活动：

1.观察水的沸腾现象。

2.用自己的语言描述现象。

3.使用科学术语进行描述。

4.再次观察现象，并尝试使用科学术语进行描述。

即时评价标准：

学生能够观察并描述简单的物理现象。

学生能够运用科学术语进行描述。

任务二：实验与探究（10分钟）

教学目标：

学生能够设计简单的物理实验。

学生能够进行实验并记录数据。

学生能够分析实验数据并得出结论。

活动方案：

1.教师引导学生设计一个简单的物理实验，如探究影响物体下落速度的因素。

2.学生进行实验并记录数据。

3.教师引导学生分析实验数据并得出结论。

4.学生分享实验结果，并讨论结论的可靠性。

教师活动：

1.引导学生设计实验。

2.观察学生进行实验并记录数据。

3.引导学生分析实验数据并得出结论。

4.组织学生分享实验结果，并讨论结论的可靠性。

学生活动：

1.设计实验。

2.进行实验并记录数据。

3.分析实验数据并得出结论。

4.分享实验结果，并讨论结论的可靠性。

即时评价标准：

学生能够设计简单的物理实验。

学生能够进行实验并记录数据。

学生能够分析实验数