无声关爱与伟大平凡：故乡情怀与借抄作业思考.pdfVIP

1.让我们的帮助无声无息，春风化雨，让我们的给

予脉脉流淌，源自内心。能够付出一种不张扬、不炫耀

的真正的关爱，既是品格，又是修养。

2.我们都不是的人，但我们可以用的爱来

做生活中每一件最平凡的事。

这两段话告诉了我们，施爱者应有的品格和应该采用的方

式。人们用的爱做最平凡的事，每个人都可以成为。

故乡

没有离开故乡的时候，

故乡，是一幅铺在地上的画。

我在画中走来走去，

只看到天边遥远的云霞。

远远地离开了故乡的时候，

故乡，是一幅挂起来的画。

一抬头，便能看见，

每当月下，透过一层薄薄的纱。

作者：

杨牧，省渠县人，有诗

集《的海》《》《雄风》

《边魂》《与剑》和长篇自传

《流浪记》等余部作品，诗歌

《我是青年》、《下》等

作品多次获大奖是“当代

最喜爱”的十大中青年诗人之和新

边塞诗人之一

赏析：

诗人把故乡比作一幅“画”，

在故乡时，“画”是铺在地上的，

一个“铺”字说明了诗人身在故乡

时，故乡常常被忽略。而远离故乡

时，“画”却是挂起来的，一个“挂”字表达了诗人

远离故乡时，才感受到对故乡的难舍。这首诗抒发了

作者对故乡的爱恋之情。

一、话题分析

这次口语交际的内容是就“借抄作业”这一现

象自己的见解，然后再与交流一下。

二、方法指导

1.首先想自己有没有遇到过类似的情况，如果有，自己当时

是怎么做的？自己的做法妥当吗？遇到这样类似的事情到底该

怎么做？应该用什么样的语言来回答同学？

2.与班内同学自由组成小组，在组内各自自己的观点，并就

各自的观点在小组内进行交流、讨论。

3.各小组派代表参加全班交流，自己的见解；认真听别

人的观点，想自己是否愿意接受这样的观点。

4.由老师和全班同学共同对交流结果进行点评，评出“我最愿意

接受的话语”。

三、示例欣赏

同学，不好意思，我不能把作业借给你抄，这样

不但不会帮你，反而会害了你，现在还有点时间，你

抓紧时间做，不会的可以问我，我一定耐心给你讲解。

一、思路指导

1.本次习作的内容是以“掌声”为题完成一篇习作，可以写

自己的亲身经历，也可以写有关其他人的故事

2.理解“掌声”是对别人的肯定、鼓励和赞赏的表达，认真

平凡的掌声中蕴含着的丰富内容，要把“掌声为何响

起”“在什么情况下响起，当时情形如何”以及“响起后

的感受”联系起来。

3.写作时，可以适当运用修辞手法增强文章的表达效果

二、例文展示

掌声

掌声是最美的鼓励与祝福。❶我获得了掌声，也会

地给予他人掌声。❶开篇点题，点出了掌声的意义。

那天，当我听们们们，，，

流下了泪水，真的，…………❷❷

从踏❷这是一个过渡句，由此句引出下文。总是拖班级

后腿。可可可