小班教案动物花花衣版（2025—2026学年）.docxVIP

小班教案动物花花衣版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，结合《2025—2026学年》的教学大纲和课程标准，旨在培养幼儿对动物的认识和兴趣。课程内容以“动物花花衣”为主题，通过观察、比较、游戏等方式，引导幼儿了解不同动物的皮毛特征，培养其观察能力和审美情趣。本课内容位于单元“动物世界”中，与前后的知识关联紧密，如前一篇“动物的声音”和后一篇“动物的家”，共同构成对动物全面认知的体系。核心概念包括动物的皮毛颜色和图案，基本技能为观察和描述。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初级阶段，他们已经具备一定的动物认知基础，但生活经验有限。他们对鲜艳的颜色和有趣的动物形象充满好奇，但注意力集中时间较短。本节课可能存在的学习困难包括对动物名称的记忆混淆和观察细节的能力不足。教学设计需以学生为中心，通过生动有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认知目标：幼儿能够识别和描述几种常见动物的皮毛颜色和图案；2）技能目标：幼儿能够通过观察和比较，提高观察能力和描述能力；3）情感目标：幼儿对动物产生兴趣，愿意探索和了解动物。针对小班幼儿的特点，教学策略将采用游戏化教学、互动式教学和情境教学，通过故事、歌曲、绘画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

知识目标

说出几种常见动物的名称及其皮毛颜色和图案。

列举至少三种动物的花花衣特征，并描述其颜色和图案。

能力目标

通过观察和比较，设计一幅动物花花衣的图画，展示对动物特征的认知。

评价不同动物花花衣的美丽程度，并说明理由。

情感态度与价值观目标

对动物产生兴趣，愿意探索和了解动物的生活习性。

尊重动物，培养爱护动物的情感。

科学思维目标

通过观察和比较，发展观察能力和分析能力。

培养逻辑思维，能够从不同角度描述动物花花衣的特点。

科学评价目标

评价自己设计的动物花花衣是否具有创意和美感。

评价同伴的作品，并提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点：识别和描述动物皮毛颜色及图案，通过观察和比较形成对动物花花衣的认知。

教学难点：幼儿对动物特征的细致观察和准确描述，尤其是对复杂图案的识别和表达，需要结合具体情境和游戏活动进行引导和练习。

四、教学准备

教师准备：制作包含动物图片、颜色图案的PPT课件，准备动物模型和图卡，设计观察记录表和评价量表，准备相关音频视频资料，确保教学环境布置温馨、互动。

学生准备：发放观察记录表，提醒学生带彩色画笔，鼓励学生课前收集关于动物皮毛的资料。

教学环境：布置成动物主题教室，确保每组学生有足够空间进行观察和绘画活动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过播放一段关于动物的动画片，引起学生的兴趣，并引导学生关注动物的外貌特征，特别是皮毛的颜色和图案。

2.新授

时间：35分钟

教学任务一：观察动物图片，识别和描述皮毛特征

教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出动物的名称和皮毛颜色。

设计活动方案：学生分成小组，每组选择一种动物进行观察，然后描述其皮毛的颜色和图案，并用画笔将其画下来。

预期行为：学生能够准确识别和描述至少三种动物的皮毛特征。

教学任务二：比较不同动物的皮毛颜色和图案

教师展示两组不同动物的图片，引导学生比较它们的皮毛颜色和图案。

设计活动方案：学生分组讨论，比较两组动物皮毛的颜色和图案，并说出它们的异同。

预期行为：学生能够比较两种动物的皮毛颜色和图案，并说出它们的特点。

教学任务三：探索动物皮毛颜色和图案的多样性

教师展示一组不同动物的皮毛图片，引导学生探索动物皮毛颜色和图案的多样性。

设计活动方案：学生自由组合，选择一种动物皮毛颜色或图案，研究其在不同动物中的出现频率和特点。

预期行为：学生能够探索并总结出动物皮毛颜色和图案的多样性。

教学任务四：创作自己的动物花花衣

教师展示几幅动物花花衣的图片，引导学生发挥想象力，创作自己的动物花花衣。

设计活动方案：学生根据观察到的动物皮毛颜色和图案，设计并绘制一幅动物花花衣。

预期行为：学生能够创作出具有创意和美感的动物花花衣。

教学任务五：评价和展示

教师组织学生评价和展示自己的作品。

设计活动方案：学生分组评价，选出最优秀的动物花花衣，并请作者分享创作心得。

预期行为：学生能够对动物花花衣进行评价，并学会欣赏他人的作品。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师组织学生进行动物花花衣的拼图游戏，巩固学生对动物皮毛颜色和图案的认知。

4.小结

时间：3分钟

活动：教师总结本节课的主要内容，强调动物皮毛颜色和图案的多样性和美观性。

5.当堂检测

时间：2分钟

活动：教师