信息化教学环境视听健康应用技术要求标准立项修订与发展报告.docx

*

《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准发展报告

EnglishTitle:DevelopmentReportonNationalStandard“ApplicationTechnicalRequirementsforAudiovisualHealthinInformation-basedTeachingEnvironments”

摘要

随着教育现代化与教育信息化战略的深入推进，以信息技术为核心的智慧教学环境已成为各级各类学校基础设施建设的关键组成部分。然而，在信息化教学环境的建设与使用过程中，普遍存在物理空间光环境、声环境不达标，以及信息空间设备选型与系统集成不规范等问题，这些因素对长期身处其中的师生，尤其是儿童青少年的视听健康构成了潜在威胁，近视、听力受损等问题呈现低龄化趋势。为贯彻落实国家关于儿童青少年近视防控的重要指示精神，并填补国内外在该领域技术标准的空白，教育部于2019年正式立项《教育信息化标准规范研制》项目，并在此基础上，推动制定了《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准（计划编号）。本报告旨在系统阐述该标准立项的背景、目的、意义、适用范围及核心技术内容。报告指出，该标准聚焦于信息化教学环境中视听设备的科学配置与视听环境的健康设计，旨在为教学机构的新建、改建、扩建项目提供权威技术指导，规范行业产品，从而有效保护师生视听健康，推动教育信息化建设从“重技术”向“重健康、重体验”的高质量发展转型。本标准的制定与实施，对于构建健康、舒适、高效的新型教学空间具有重要的里程碑意义。

关键词：信息化教学环境；视听健康；国家标准；技术规范；教育信息化；光环境；声环境；系统集成

Keywords:Information-basedTeachingEnvironment;AudiovisualHealth;NationalStandard;TechnicalSpecification;EducationInformatization;LightingEnvironment;AcousticEnvironment;SystemIntegration

正文

一、立项背景与目的意义

近年来，我国教育现代化进程持续加速，以云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术为支撑的智能化、智慧型教学环境建设，已成为数字校园与智慧校园基础设施的核心内容。这类环境深度融合了物理空间与信息空间，旨在通过技术赋能，推动教学设计、教学手段与教学模式的深刻变革，提升教学效率与学习体验。

然而，在实践过程中，当前国内各级各类学校的信息化教学环境建设存在显著误区与挑战。在物理空间层面，许多场所的光环境（如自然采光与人工照明）与声环境（建筑声学条件）未能满足健康教学的基本要求，过强或不足的照度、显色性不佳的光源、过长的混响时间及背景噪音等问题普遍存在。在信息空间层面，视听显示设备、音频扩声系统的配置选型往往缺乏科学依据，系统集成过程不规范，导致显示画面闪烁、眩光、色彩失真，或声音清晰度不足、声压级过高、声场不均匀等现象。

上述问题的叠加，不仅影响了信息化教学的效果，更对长期在环境中开展教学活动的师生视听健康造成了直接损害，儿童青少年视力下降、听觉敏感度受损等问题日益突出且呈现低龄化趋势。为从根本上扭转这一局面，亟需从国家层面建立科学、统一的技术规范。

为此，为贯彻习近平总书记关于儿童青少年近视防控的重要指示，落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》（教体艺〔2018〕3号）等文件精神，并基于国内外尚无专门指导信息化教学环境视听健康综合性技术标准的现状，教育部科学技术与信息化司于2019年正式启动了《教育信息化标准规范研制》项目（项目编号：2019ZL10）。该项目在对教育信息化标准体系进行顶层设计研究的基础上，专门针对信息化教学环境的视听健康影响因素开展了系统性专项研究，并形成了初步的技术规范成果。

伴随该项目的顺利验收，为将研究成果更全面、有效地推广应用于全国范围的信息化教学与培训领域，项目组依据验收意见，正式提议并推动制定《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准。本标准旨在达成以下核心目标：

1.提供科学指导：为各级各类学校及培训机构在新建、改建、扩建信息化教学环境（如智慧教室、报告厅、实验室等）时，提供涵盖设备选型、环境设计到系统集成的全流程技术指导与建议。

2.规范行业产品：对教育信息化行业相关的显示设备、音频设备、照明设备等产品，提出明确的与视听健康相关的技术性能指标要求，引导产业健康发展。

3.规避建设误区：通过明确的技术条款，帮助建设方、设计方和使用方识别并避免常见的设计与建设误区。

4.守护师生健康：最终目标是营造一个“爽心悦目、悦耳动听”的健康教