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小学生命与健康课程教案设计

生命与健康，是人生最宝贵的财富，更是孩子们快乐成长、探索世界的基石。小学生命与健康课程，正是引导孩子们认识生命、珍爱生命、养成健康生活习惯的启蒙课堂。本教案设计旨在通过生动有趣、贴近生活的教学活动，帮助小学生建立初步的生命观念，掌握基础的健康知识与技能，培养积极乐观的生活态度。

一、课程名称：我的身体，我的好朋友——认识生命与健康

二、授课对象：小学中年级（例如：三年级）

三、课时建议：2课时（每课时40分钟）

四、课程理念

1.儿童为本：尊重小学生的认知规律和年龄特点，从他们熟悉的生活经验出发，激发学习兴趣。

2.生命至上：引导学生认识生命的独特性与宝贵性，培养珍爱生命、敬畏生命的情感。

3.健康第一：帮助学生掌握必备的健康知识和技能，形成有利于健康的行为和生活方式。

4.知行合一：强调知识学习与行为实践相结合，鼓励学生在生活中运用所学，促进健康成长。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识人体主要器官（如心脏、肺、胃、大脑等）的名称和基本功能。

2.了解生命孕育的简单过程，知道自己是如何来到这个世界的。

3.掌握至少两种保持个人卫生的正确方法（如正确洗手、早晚刷牙）。

4.了解合理膳食、充足睡眠、适度运动对身体健康的重要性。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、模型，参与小组讨论、游戏等方式，主动获取生命与健康的知识。

2.在模拟情境和实践操作中，尝试运用所学知识解决简单的健康问题。

3.培养初步的自我保护意识和能力，学会识别生活中常见的健康风险。

（三）情感态度与价值观

1.感受生命的神奇与宝贵，悦纳自己，热爱生活。

2.养成关注自身健康的习惯，愿意采纳健康的生活方式。

3.培养对父母养育之恩的感激之情，增进家庭情感联结。

六、教学重难点

*教学重点：认识人体主要器官及其功能；理解并实践基本的健康生活习惯。

*教学难点：将所学的健康知识内化为自觉的行为习惯；初步建立生命可贵的意识。

七、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含图片、短视频、动画：如人体器官图、胎儿发育过程、正确洗手步骤、健康食物与垃圾食品对比等）。

*人体器官模型或拼图。

*“健康小卫士”奖章（可手工制作或打印）。

*白板或大张纸，彩色笔。

*洗手流程图、刷牙步骤图。

*一些常见食物的图片卡片（健康食品与不健康食品）。

2.学生准备：

*图画本、铅笔、彩色笔。

*课前向父母了解自己出生时的小故事（可选）。

八、教学过程

第一课时：奇妙的生命与身体

（一）导入新课：神秘的“小房子”（约5分钟）

*教师活动：（出示一个漂亮的盒子）“小朋友们，老师这里有一个神秘的‘小房子’，它曾经住过一个小小的你，你们知道这个‘小房子’在哪里吗？”引导学生猜测，最终揭示是妈妈的肚子。

*学生活动：积极思考，大胆猜测，对生命的起源产生好奇。

*设计意图：通过悬念式提问，激发学生的学习兴趣，自然导入“生命孕育”的主题。

（二）探索新知一：我从哪里来（约10分钟）

*教师活动：

1.播放关于生命孕育简要过程的动画或图片（注意选择适合小学生年龄特点、温馨科学的内容，避免过于复杂或引起不适的画面）。

2.用生动形象的语言讲解：爸爸的精子和妈妈的卵子结合，形成受精卵，就像一颗小小的种子在妈妈温暖的子宫里慢慢长大，经过大约十个月，宝宝就出生了。

3.提问：“听了这个故事，你有什么感受？”“爸爸妈妈养育我们辛苦吗？”

*学生活动：

1.观看动画，倾听讲解，感受生命的神奇。

2.自由发言，分享自己的感受，体会父母的辛劳。

*设计意图：科学、浅显地介绍生命起源，培养学生对生命的敬畏感和对父母的感恩之心。

（三）探索新知二：我们身体里的“小工厂”（约15分钟）

*教师活动：

1.出示人体轮廓图：“我们每个人都有一个神奇的身体，里面住着许多勤劳的‘小工人’，它们就是我们的器官。今天我们就来认识几位重要的‘小工人’。”

2.结合模型或课件图片，逐一介绍心脏、肺、胃、大脑等主要器官的位置和功能。

*心脏：“咚咚咚”的“泵血机”，为身体输送营养。

*肺：“气体交换站”，吸进氧气，呼出二氧化碳。

*胃：“食物加工厂”，帮助我们消化食物。

*大脑：“人体司令部”，指挥我们做各种动作、思考问题。

3.组织“器官找位置”小游戏：教师说出器官名称，学生快速指出自己身体上相应的位置。

*学生活动：

1.认真观察，倾听教师讲解，识记主要器官名称和功能。

2.积极参与游戏，通过互动加深对器官位置的认识。

3.提问：“如果我们的器官受伤了会怎么样？”