开展民间游戏.docVIP

鲍集中心幼儿园民间剪纸游戏活动安排表

2011.9~~2012.2

周

周

次

时

间

周一

周二

周三

周四

周五

8：10~

8：40

场一

场一

室内

场一

室内

大一

中一

大二

中二

小二

场二

场二

场一

室内

场一

大二

中二

小一

大一

中一

10：00~

10：30

场一

室内

场二

场二

场二

中一

小二

小二

大二

中二

室内

场一

场一

场一

场一

小一

小一

大一

中一

小一

14：00~

14：30

场二

场二

室内

场二

场二

中二

小二

中二

中二

小二

场一

室内

场二

室内

场一

小一

中二

大二

中一

大一

15：40~

16：10

场二

场一

场一

场一

室内

小二

大一

中一

小一

中二

室内

场二

场二

场二

场二

大一

大二

中二

小二

大二

鲍集中心幼儿民间剪纸游戏

活

动

安

排

表

年级

时间

鲍集中心幼儿园中班小班民间剪纸游戏活动安排表

月份

活动名称

活动目标

侧重点

鲍集中心幼儿园中班小班民间剪纸游戏活动安排表

月份

活动名称

活动目标

侧重点

鲍集中心幼儿园民间剪纸游戏

活

动

计

划

表

年级：

时间：

鲍集中心幼儿园08-09民间智力游戏教学计划

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！

一、农村幼儿园开发民间游戏的背景

民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。

二、农村幼儿园民间游戏的特点

民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部分，它具有以下几个特点：

（一）民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。

（二）幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手进行，有的用的玩具特别简单、廉价，一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。

（三）幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。

（四）幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。

三、开展民间游戏的推进措施：

取得家长资源的帮助进行民间游戏的收集整理

1.发放民间游戏征集稿：

民间流传的一些民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与、加大游戏征集力度。

2.收集整理：

根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写清楚玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点进行分类。通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏，经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年龄特点的民间游戏。在这一过程中，我们根据中班幼儿的年龄特点和游戏水平选取了《跳皮筋》，《拾大把》，《踢毽子》，《跳房子》等。

3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本方法。其次，取得家长配合,让我们的家长参与到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参与