【七上语文】专题01 字词句基础（期末知识清单）.docxVIP

专题01：字词句基础

1.字音字形词语

课标原文

能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

课标解读

初中阶段对字音字形词语的要求更加注重自主性和规范性。强调学生要熟练运用工具书独立识字，体现了对自主学习能力的培养。累计认识和会写的汉字数量要求明确，有助于提升学生的识字量和书写能力。同时，在书写方面，从正楷字到行楷字的要求，既关注书写的规范性，又注重书写速度的提高，以适应初中阶段学习和生活的需要。

2.病句辨析

课标原文

学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。语法知识的学习要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。

课标解读

对于初中阶段的病句教学，课标强调语法知识与实际运用相结合。通过学习基本的词汇、语法知识，帮助学生理解课文和解决语言运用中的问题，如辨析和修改病句。教学中要从具体语言实例出发，让学生在实践中掌握病句的辨析和修改方法，提高语言表达的准确性和逻辑性，培养学生严谨的语言习惯。

3.句子排序

课标原文

自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

课标解读

虽然课标没有直接对句子排序作出具体的要求，但“清楚、连贯”的表达要求与句子排序密切相关。句子排序题旨在考查学生对句子之间逻辑关系的理解和把握能力，通过练习句子排序，学生能够更好地组织语言，使自己的表达符合逻辑，做到层次分明、条理清晰，从而实现课标中关于清楚、连贯表达观点的要求。

4.标点符号

课标原文

正确使用标点符号。

课标解读

初中阶段是标点运用的巩固与规范期，需整合小学所学，熟练运用各类常用标点，避免基础错误。

通过调查、交流等实践活动，强化学生对标点规范的重视，而非单纯机械记忆规则。

主要考查重点

考查板块

核心重点

字音字形

1.字音：重点考查多音字（如“涨”“盛”）、形近字（如“燥/躁/澡”）、易错形声字（如“殉/徇”），聚焦课本注释及课后“读读写写”中的生字词。

2.字形：侧重形似字辨析（如“辨/辩/辫”）、同音字区分（如“瞭/了”），常以“根据拼音写汉字”“找出并改正错别字”题型呈现。

词语理解与运用

1.重点：课本重点实词、四字词语（如“咄咄逼人”“各得其所”）、关联词语（如“不但……而且……”“虽然……但是……”）。

2.考查形式：解释词语含义（结合语境）、选词填空、判断词语使用正误，核心是理解词语在具体语境中的恰当运用。

病句辨析

1.高频类型：搭配不当（主谓、动宾搭配错误）、成分残缺（缺主语、宾语）、语序不当（词语顺序颠倒）、成分赘余（重复啰嗦）、不合逻辑（前后矛盾、两面对一面）、句式杂糅。

2.考查形式：判断句子是否有语病、修改病句，需掌握基础修改原则（增、删、调、换）。

句子排序

1.核心思路：抓逻辑关系（时间、空间、因果、递进）、抓关键词（关联词语、指代词语、衔接短语）、抓首尾句。

2.考查形式：将打乱的句子重新排序，需结合语段核心话题，梳理语句间的衔接逻辑。

标点符号

1.重点考查：逗号、顿号、分号、冒号、引号、问号、感叹号的规范使用，尤其注意易混淆点（如顿号与逗号区分、引号与其他标点的搭配）。

2.考查形式：判断标点使用正误、修改错误标点，聚焦课本重点篇目中标点的典型用法迁移。

常见题型

考查板块

常见题型

典型示例

字音字形

1.注音选择题

下列词语中注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（liàng）B.确凿（záo）C.粗犷（kuàng）D.憔悴（jiāo）

2.错别字辨析选择题

下列词语中没有错别字的一项是（）

A.翻来复去B.花枝招展C.迫不急待D.浑为一谈

3.填空默写题

①给加点字注音：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（）着。

②根据拼音写汉字：那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（）。

4.语境辨音/辨形题

结合语境写出正确读音或汉字：他穿着单薄（）的衣服，却在折（）腾着折（）纸船；面对分歧，他没有急躁，而是冷静沟通。

词语理解与运用

1.词语运用正误选择题

下列句子中加划线成语使用不恰当的一项是（）

A.春天来了，公园里花团锦簇，美不胜收。

B.他演讲时引经据典，赢得阵阵掌声。

C.同学向老师请教问题，是不耻下问的表现。

2.选词填空题

结合语境从括号内选恰当词语填空：面对困难，我们不能（退缩/