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大班幼儿科学观察与测量活动方案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课程针对大班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合科学探究领域课程标准，设计了一系列科学观察与测量活动方案。本教案的核心内容是引导幼儿通过观察、操作、测量等活动，培养他们的科学探究能力，提升对自然界的认知。在本单元乃至整个课程体系中，本教案扮演着培养幼儿科学素养、激发探索兴趣的关键角色，与前后知识点相衔接，形成完整的科学探究体系。

学情分析：大班幼儿好奇心强，对周围事物充满探索欲望，但注意力集中时间有限，认知水平和操作技能尚处于发展阶段。他们已有的知识储备和生活经验相对丰富，但对科学概念的理解较为浅显。本教案需充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的活动设计，激发他们的兴趣，引导他们积极参与探究过程。同时，要关注学生在观察、测量等方面的易错点和混淆点，提供针对性的指导和帮助。

教学目标与达标水平：通过本教案的学习，幼儿应能够掌握基本的观察、测量方法，培养良好的科学探究习惯；能够运用观察和测量结果进行简单的分析和判断，初步形成科学思维；在活动中积极参与，乐于与同伴合作，提升沟通能力和团队协作精神。达标水平为：能够独立进行观察和测量活动，理解简单的科学概念，并在日常生活中运用所学知识。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出：识别常见的测量工具，如尺子、天平等。

2.列举：描述观察和测量的基本步骤。

3.解释：理解测量长度的单位，如厘米、米。

能力的目标：

1.设计：能够制定观察和测量的计划。

2.操作：熟练使用测量工具进行实际操作。

3.评价：评估测量结果的准确性。

情感态度与价值观的目标：

1.乐于：对科学探究活动表现出浓厚的兴趣。

2.尊重：尊重客观事实，尊重他人的观点。

3.合作：在小组活动中能够积极合作。

科学思维的目标：

1.观察：能够仔细观察物体和现象。

2.推理：能够根据观察结果进行合理推理。

3.分析：能够分析测量数据，得出结论。

科学评价的目标：

1.阐释：能够解释测量结果的意义。

2.论证：能够基于测量结果进行论证。

3.反思：能够反思测量过程中的问题，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握观察和测量的基本步骤，能够运用尺子等工具进行长度测量，并理解不同测量单位之间的关系。

教学难点：理解测量数据的相对性和误差，能够根据测量结果进行合理的分析和解释，这需要学生具备一定的逻辑思维和数据分析能力，对于大班幼儿来说，这些概念相对抽象，需要通过具体活动和实例进行辅助理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、测量工具（如尺子、天平）、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，应提前收集与测量相关的资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，还需设计小组合作的学习环境，包括合理排列的座位和黑板上的教学框架，以便于学生互动和教师讲解。

五、教学过程

导入(5分钟)

活动：教师通过展示一系列关于自然界的图片，引导学生观察和描述图片中的物体或现象。

预期行为：学生能够用简单语言描述图片内容，激发他们对自然界的好奇心。

新授(40分钟)

任务一：认识测量工具(10分钟)

活动设计：

1.教师展示不同的测量工具，如尺子、天平、量筒等，并解释它们的用途。

2.学生通过小组合作，观察并操作这些工具，了解它们的使用方法。

3.教师邀请学生展示操作过程，并进行纠正和补充。

预期行为：

学生能够识别和命名不同的测量工具。

学生能够描述测量工具的基本使用方法。

任务二：测量长度(10分钟)

活动设计：

1.教师引导学生使用尺子测量物体的长度，并记录数据。

2.学生进行小组练习，互相检查测量结果，讨论可能的误差来源。

3.教师讲解长度单位的概念，如厘米、米，并演示如何进行单位转换。

预期行为：

学生能够使用尺子准确测量物体的长度。

学生能够理解和运用长度单位。

任务三：测量体积(10分钟)

活动设计：

1.教师展示量筒，讲解其使用方法和读数技巧。

2.学生分组进行体积测量练习，使用量筒测量液体或固体的体积。

3.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

预期行为：

学生能够使用量筒准确测量物体的体积。

学生能够理解体积单位和液体测量的注意事项。

任务四：测量时间(10分钟)

活动设计：

1.教师展示钟表，讲解时间单位的概念，如秒、分钟、小时。

2.学生进行小组讨论，思考如何使用钟表测量时间。

3.教师组织学生进行实际操作，使用钟表记录时间，并进行分享。

预期行为：

学生能够识别和读时钟表。

学生能够运用时间单位进行简单的计时。

任务五：测量温度(10分钟)