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泉州教师面试题库及答案

单项选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生心理活动的基本规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

3.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

4.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）

A.学习动机

B.学业动机

C.成功期待

D.需要

5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

6.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

8.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

9.学生心理健康教育的主要场所是（）

A.家庭

B.社会

C.学校

D.工作单位

10.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）

A.焦虑

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

多项选择题

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

E.教育与心理发展的关系

2.以下属于认知风格差异的有（）

A.场独立型与场依存型

B.沉思型与冲动型

C.内倾型与外倾型

D.辐合型与发散型

E.整体型与系列型

3.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习心理

D.学习期待

E.学习技能

4.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）

A.认知内驱力

B.直接内驱力

C.自我提高内驱力

D.间接内驱力

E.附属内驱力

5.以下属于程序性知识的有（）

A.知道鲸是哺乳动物

B.会游泳

C.解决问题时有清晰的思路

D.知道如何组装台式电脑

E.记住某个公式

6.以下属于操作技能的有（）

A.打字

B.心算

C.游泳

D.体操

E.阅读

7.学生自我意识的发展包括（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

E.现实自我

8.心理健康教育的内容主要包括（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业指导

D.心理治疗

E.心理咨询

9.以下属于学生不良行为的原因的有（）

A.家庭教育失误

B.学校教育不当

C.社会文化的不良影响

D.学生的性格缺陷

E.学生的挫折经历

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

E.参加教育行政部门组织的培训

判断题

1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）

2.场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，他们的态度和自我认知易受周围环境或背景的影响。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。（）

5.动作技能的形成过程中，在练习中期会出现进步暂时停顿的现象，这就是高原期。（）

6.心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）

7.心理健康就是没有心理疾病。（）

8.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）

9.教师的教学能力是教师成长与发展的核心要素。（）

10.专家型教师和新手型教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价等方面都存在差异。（）

简答题

1.简述学习动机与学习效果的关系。

2.简述操作技能的形成阶段。

3.简述学生心理健康的标准。

4.简述教师应如何提高教学效能感。

讨论题

1.如何培养学生的学习动机？

2.如何帮助学生克服学习中的高原现象？

3.如何促进学生的心理健康？

4.如何提高教师的教学能力？

答案及解析

1.单项选择题

-1.A