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2024-2025学年新教材高中数学第八章成
对数据的统计分析8.1成对数据的统计相关
性教（师用书）教案新人教A版选性必修
第三册
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的主要教学内容是成对数据的统计相关性，这部分内容涉及到新人教A版选
性必修第三册第八章第一节。具体包括两个方面：一是成对数据的定义及其表示
方法；二是成对数据之间的相关性及其衡量方法。
教学内容与学生己有知识的联系：在学习本节课之前，学生己经掌握了基本的统计
学知识，如平均数、中位数、众数等。同时，学生也了解到了一些相关性概念，如
教学内
正相关、负相关等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究成对数据之间
容分析
的相关性，并学会运用相关系数等工具进行衡量。
本节课的教学目标是让学生掌握成对数据的定义及其表示方法，了解成对数据之间
的相关性及其衡量方法，能够运用相关知识解决实际问题。在教学过程中，我将注
重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和数据分析能力，提而他们运用数学知
识解决实际问题的能力。
本节课的核心素养R标主要包括以下三个方面：
1.数据分析：通过本节课的学习，使学生能够理解成对数据的定义及其表示方法,
掌握成对数据之间相关性的概念和衡量方法，提升学生对数据的敏感度和分析能
核心素力。
养目标2.逻辑推理：引导学生运用已学的统计知识，通过观察、分析、推理等方法，探
究成对数据之间的相关性，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.数学建模：通过实例分析，让学生学会运用相关系数等数学工具，解决实际问
题，提升学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了基本的统
计学知识，如平均数、中位数、众数等。同时，学生也应该了解到了一些相关性概
念，如正相关、负相关等。此外，学生应该具备一定的数据分析和处理能力，能够
运用已学的数学知识解决实际问题。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对「高中阶段的学生来说，数学课程中的
学习者
统计学知识相对较新，学生可能对此感到好奇和兴趣。在学习能力方面，学生应该
分析
具备一定的逻辑思维和推理能力，能够理解和掌握成对数据的相关性概念。在学习
风格上，学生可能更倾向于通过实例和实际问题来理解和应用知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习成对数据的统计相关性时，学生可能会遇
到一些困难，如理解成对数据的定义和表示方法，以及相关性的衡量方法。此外，
学生可能对如何运用相关知识解决实际问题感到困惑。因此，教师需要通过举例和
讲解，借助学生理解和掌握相关知识，并提供练习机会让学生应用所学知识解决实
际问题。
1.教材：确保每位学生都有新人教A版选性必修第三册第八章第二节的教材，
以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教
学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握成对数据的统计相关
教学资性。
源准备3.实验器材：如果课程安排有实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，如数
据收集表、计算器、相关书籍等，并确
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