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小学数学教师的述职报告

小学数学教师述职报告

尊敬的各位领导、各位同事：

本人自20XX年X月入职以来，始终秉持立德树人教育初心，严格遵循《中小学教师职业道德规范》，认真履行小学数学教师职责。现将本学年度工作情况从思想政治、教学实践、教研科研、学生管理等方面汇报如下，请予评议。

一、思想政治表现：坚定教育立场，恪守师德规范

本学年度，本人始终将思想政治建设放在首位，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的政治学习12次，撰写心得体会8篇，参与师德师风建设年主题活动，完成《新时代中小学教师职业行为十项准则》专题学习并考核合格。

在师德修养方面，严格遵守教师职业道德，坚决杜绝有偿补课、收受礼品等违规行为。本学年度学生家长满意度测评中，所带班级家长满意度达98%，被评为校级师德标兵。同时，注重言传身教，在课堂教学中渗透爱国主义、集体主义教育，结合数学史案例培养学生的科学精神和民族自豪感，如通过祖冲之与圆周率的故事激发学生民族自信。

二、教学实践实绩：聚焦核心素养，提升教学质量

作为小学数学教师，本人始终以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足学生核心素养发展，从教学常规、方法创新、学业评价等维度扎实推进教学工作，取得显著成效。

（一）严抓教学常规，夯实教学基础

1.备课与设计：深入钻研教材，把握学段目标，实行三备制度（备教材、备学生、备教法）。本学年度共完成备课216课时，其中电子教案45课时，手写教案171课时，撰写教学反思36篇。针对不同班级学情，设计分层教案12份，如针对班级学困生占比20%的实际情况，制定基础题+变式题+拓展题三级练习体系，确保优等生吃得饱、中等生吃得好、学困生吃得了。

2.课堂教学：注重启发式、互动式教学，采用情境创设—问题探究—合作交流—总结应用四环节模式，提升课堂参与度。本学年度共授课216课时，其中校级公开课3节、区级研讨课1节，平均课堂学生参与率达92%，较上学期提升15%。运用希沃白板、几何画板等信息化工具制作课件48个，其中《圆的认识》《图形的运动》等课件获校级优秀课件评比二等奖。

3.作业与辅导：落实双减政策，控制作业总量，设计实践类作业（如家庭消费小调查校园测量活动）8次，学生完成率达100%。实行面批+互批+面评批改方式，本学年度批改作业216次，批改率达100%，针对性批语累计5000余字。课后开展一对一辅导86人次，组织数学兴趣小组活动24次，学困生成绩平均提升20分，班级及格率从92%提升至98%。

（二）创新教学方法，激发学习兴趣

1.生活化教学：结合学生生活实际设计教学案例，如用超市打折促销教学百分数应用，用班级座位表教学位置与方向，帮助学生建立数学与生活的联系。本学年度开展数学在身边主题实践活动6次，学生提交数学日记120篇，其中8篇获市级数学小论文评比三等奖。

2.游戏化教学：针对低年级学生特点，开发数学扑克牌24点速算数学飞行棋等课堂游戏12个，通过玩中学提升计算能力和反应速度。班级学生口算正确率从78%提升至95%，在学校数学嘉年华活动中，班级获最佳组织奖。

3.分层教学实践：实施走班制分层辅导，将班级学生分为A（基础层）、B（提升层）、C（拓展层）三个层次，设计差异化学习任务单36份。C层学生参与数学竞赛获奖率提升40%，B层学生优秀率从25%提升至35%，A层学生及格率达100%。

（三）聚焦学业质量，提升综合素养

本学年度所带班级数学学业成绩显著提升：期中测试平均分82.5分，期末测试平均分88.3分，提升5.8分；优秀率（90分以上）从30%提升至45%，及格率从92%提升至98%，学困生转化率达85%。在学校数学核心素养监测中，班级学生数据分析观念运算能力推理意识三项指标均位列年级第一。

指导学生参加各类竞赛：获市级小学生数学思维竞赛一等奖2人、二等奖3人；区级数学日记评比一等奖1人、二等奖2人；校级计算小达人比赛团体一等奖，本人获优秀指导教师称号。

三、教研科研参与：深化教学研究，促进专业成长

本人坚持以研促教，积极参与教研活动，主动承担教学研究任务，不断提升专业素养。

（一）常规教研活动

1.积极参加学校数学教研组活动，本学年度参与集体备课24次、主题研讨12次、听课36节（其中跨学科听课8节），评课反馈意见累计1.2万字。在新课标解读专题研讨中作《核心素养导向下的数学教学设计》主题发言，获教研组好评。

2.牵头组织年级组错题资源库建设，收集学生典型错题1200道，按知识点—错误类型—改进