古诗词诵读《书愤》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

;导入;;作者;写作背景;2026/1/11;诗歌大意;概括内容;全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）这些“愤”的根源是什么？

;所愤之一：世事艰

联系时代背景，回答：“世事艰”具体指什么？在诗中起什么作用？;所愤之三：鬓先斑;英雄的悲怆时代的悲剧;合作探究;列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的艺术效果。;用典——明志（表明诗人的志向，即守家卫国、恢复中原的愿望。）;诸葛亮，用典明志;全词小结;

联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同？;功绩方面：

杜甫：“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”；陆游：鞠躬尽瘁，死而后已。

个人情感：

杜甫：表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；陆游：以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。

表现手法：

杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。

陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。