等比数列的前n和（一）学案.docVIP

仪征职教中心

仪征职教中心

面向全省公开课教案

11．3-5等比数列的前n项和（一）

教学内容：等比数列的前n项和教者：张广飞教学时间:0

教学目标：

（一）知识与技能目标

（1）理解等比数列的前n项和公式的推导方法；

（2）掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题．

（二）过程与方法目标

（1）培养学生的数学建模意识、合作意识与提高学生探究问题、分析问题、解决问题的能力；

（2）体会公式探求过程中从特殊到一般的思维方法；

（3）渗透转化思想、方程思想、分类讨论思想。

（三）情感与态度目标

通过学生的主动参与，并从中获得成功的体验，激发他们的学习兴趣与培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、敢于创新、锲而不舍的求学精神。

教学重点：等比数列的前n项和公式及其推导

教学难点：等比数列的前n项和公式的推导及其应用

教学方法：引导——发现教学法、比较法、讨论法

教学过程：

一、引入：

创设问题情境：国王与麦子的故事

二、新授：

等比数列的前n项和公式及其推导

三、例题讲解：

（一）小试牛刀

在等比数列中：

已知a=-2，q=，求S和a；

已知a=1，a=243,q=3，求S和n；

已知q=，S=3，求a和a；

（二）课堂探究

例2、已知等比数列-1，2，-4，8，……，

（1）求其前10项之和；

（2）求其第4项到第10项之和；

（3）前多少项的和为-171？

（三）应用提高

创设生活情境：八戒向悟空借钱

四、课堂小结：

1．等比数列的前n项和公式及其推导

2．等比数列的前n项和公式的应用

五、课堂作业：

必做题：课本课内练习3/P192/T1；P193/T3.

选做题：(1)求数列的前n项的和.

（2)从生活实际出发，构造一道与等比数列求和有关的问题，并给出解答过程。

六、课外链接：

查阅资料，探究等比数列前n项和公式的其它推导方法及其应用。

(参考网站:/Article/sxzl/200512/1080.html)。

阅读下面的材料，并尝试完成后面的问题：

古印度有个叫锡塔的大臣，他聪明过人，发明了一种棋，就是后来的国际象棋。国王十分喜欢，于是决定重赏锡塔。他对锡塔说：“你自己选一个赏赐吧，我一定会满足你提出的任何要求。”

锡塔说：“陛下，我只要点麦子。”

“麦子？”国王觉得很意外，“你只要点麦子？”

“是的，陛下，请您让人将麦子放在棋盘的六十四个格子内，在第一个格子里放1粒麦子，在第二个格子里放2粒麦子，在第三个格子里放4粒麦子，在第四个格子里放8粒麦子……依次类推，每一个格子里放的麦粒数总是前一个格子里放的麦粒数的2倍，一直放到第64个格子就行了。”

国王心想：这要不了多少麦子呀！于是他再次问锡塔：“这真是你想要的赏赐？”

锡塔肯定地点了点头：“是的，陛下。”

国王就慷慨地让仆人拿麦子来奖赏锡塔。

几麻袋麦子数光了，棋盘还远远没有填完。国王知道了，挥挥手对仆人说：“明天继续数吧。”他觉得谷仓里的麦子多着呢，填完六十四个棋格实在是小意思。

哪知，一连三天，仆人们数出的麦子仍然没有填满棋盘上的格子。这时，管粮食的大臣急急忙忙跑来晋见国王，他喘着粗气说：“陛下，您不能赏给锡塔那么多麦子……”

三天下来，国王看到锡塔的赏锡还没领完，已经感到有些奇怪，于是他问这位大臣：“这是怎么回事？”

管粮食的大臣解释道：“臣今天得知这件事后，计算一下，发现即便把全国所有的麦子都给锡塔，也还离他应得的赏赐差得很远。”说着递上自己的计算列式和结果：

1+2+++2+……++21.8410（粒），

以麦子10000粒重1千克计算，则总重量约为

千克=1.84千克

国王这才明白过来，不由得着急起来：“这答应过的奖赏总不能不给吧，又给不出这么多，这可怎么办？”

管粮食的大臣想了一下，对国王说：“陛下，您不如就请锡塔自己去数麦子吧。事实上，他一辈子也数不完这么多麦子。”

国王听了，放心地哈哈大笑起来。后来，锡塔和管粮食的大臣被提拔为左右丞相，帮助国王一起治理国家。

思考：1+2+++2+……++21.8410（粒），是怎么计算出来的呢？