译林版六年级下册英语第一课《The lion and the mouse》优质学习文档.docxVIP

译林版六年级下册英语第一课《Thelionandthemouse》优质学习文档

一、单元主题与学习目标

（一）主题定位

本单元围绕寓言故事《狮子和老鼠》展开，核心主题为“互帮互助”，通过狮子与老鼠身份悬殊却彼此救赎的故事，传递“不要轻视弱小，万物皆有价值”的道理。同时，单元聚焦一般过去时的运用的与副词修饰动词的语法点，实现语言知识与情感教育的融合。

（二）核心学习目标

知识目标：掌握mouse、large、strong等核心词汇及walkby、wake...up等短语；理解并运用一般过去时描述过去发生的动作；学会用副词quietly、loudly等修饰动词。

能力目标：能流利朗读并复述故事，准确运用核心句型进行情景表达；能辨析动词过去式的规则与不规则变化，正确使用副词描述动作状态。

情感目标：体会互帮互助的重要性，培养尊重他人、平等对待弱小的意识。

二、课文原文与精准解析

（一）Storytime原文

Therewasalionintheforest.Hewasverylargeandstrong.Oneday,amousewalkedbyandwokethelionup.Thelionwasangryandwantedtoeatthemouse.

Pleasedonteatme.Icanhelpyousomeday,saidthemousequietly.

Youresosmallandweak!Howcanyouhelpme?laughedthelionloudly.Then,heletthemousego.

Thenextday,twomencaughtthelionwithalargenet.Thelionbitthenetwithhissharpteeth,butthatdidnothelp.HowcanIgetout?askedthelionsadly.

Justthen,themousesawthelion.Icanhelpyou,hesaid.Soon,themousemadeabigholeinthenetwithhisteeth.Theliongotout.

Thankyou,saidthelionhappily.Fromthenon,thelionandthemousebecamefriends.

（二）课文逐段解析

第一段：开篇交代故事背景与人物关系。“Therewasalion...”运用therebe句型的一般过去时，表示“过去某地有某物”；“largeandstrong”为形容词并列结构，描述狮子的外形特征；“walkedby”意为“路过”，“woke...up”是“吵醒、叫醒”，两个短语生动体现了故事的起因。

第二-三段：展现狮子与老鼠的第一次互动。老鼠用“Pleasedont...”表达请求，“someday”表示“某一天”，常用于对未来的承诺；狮子的反问句“Howcanyouhelpme?”加强语气，配合副词“loudly”，凸显其傲慢的态度；“let...go”意为“释放、放开”，为后续情节埋下伏笔。

第四段：情节转折，狮子陷入困境。“caughtthelionwithalargenet”表示“用大网抓住狮子”，“caught”是“catch”的过去式；“bit”为“bite”的不规则过去式，“sharpteeth”指“锋利的牙齿”；副词“sadly”修饰动词“asked”，准确传达狮子的绝望情绪。

第五-六段：故事高潮与结局，老鼠报恩。“Justthen”意为“就在那时”，起到衔接作用；“madeabighole”表示“弄出一个大洞”，“gotout”是“出来”；“happily”与前文“sadly”形成对比，体现狮子情绪的变化；“Fromthenon”意为“从那时起”，点明故事的结局——两者成为朋友。

（三）Cartoontime补充解析

本部分通过Sam和Bobby打乒乓球的场景，巩固副词的用法。“playtabletennishappily”“cheerforthemloudly”“hittheballhard”等短语，均为“动词+名词+副词”结构，其中“happily”“loudly”“hard”分别修饰对应的动作，体现动作的状态；“pour...into...”意为“把……倒入……”，Sam用倒水的方法取出