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《诗经》两首课后练习解题

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.《关雎》中‘窈窕淑女，君子好逑’这句话反映了什么情感？()

A.爱慕之情

B.友谊之情

C.思念之情

D.忠诚之情

2.《国风·周南·桃夭》中的‘之子于归，宜其室家’中的‘之子’指的是谁？()

A.桃花

B.新娘

C.新郎

D.娘家人

3.《诗经》中的‘青青子衿，悠悠我心’出自哪篇诗歌？()

A.《关雎》

B.《桃夭》

C.《蒹葭》

D.《周南》

4.《诗经》中的‘靡不有初，鲜克有终’主要表达什么观点？()

A.坚持到底的重要性

B.喜新厌旧的现象

C.勤奋学习的必要性

D.知足常乐的态度

5.《诗经》中的‘呦呦鹿鸣，食野之苹’描绘的是什么场景？()

A.鹿群觅食

B.鹿群嬉戏

C.鹿群夜行

D.鹿群迁徙

6.《诗经》中的‘相鼠有皮，人而无仪’主要批评什么现象？()

A.穿着打扮

B.礼仪规范

C.言谈举止

D.生活习惯

7.《诗经》中的‘风雨凄凄，鸡鸣喈喈’表现了怎样的氛围？()

A.和谐温馨

B.悲伤凄凉

C.兴高采烈

D.欢快愉悦

8.《诗经》中的‘桃之夭夭，灼灼其华’中的‘夭夭’是什么意思？()

A.美丽

B.活泼

C.幼小

D.红色

9.《诗经》中的‘采采卷耳，不盈顷筐’反映了什么生活情景？()

A.收获季节

B.劳动生活

C.农村风光

D.畜牧生活

10.《诗经》中的‘彼采葛兮，一日不见，如三月兮’表达的是什么情感？()

A.思念之情

B.感激之情

C.欣喜之情

D.愤怒之情

二、多选题(共5题)

11.《关雎》这首诗歌中，以下哪些元素体现了对爱情的描写？()

A.鸟儿的鸣叫

B.江河的景象

C.爱慕之情

D.君子与淑女的互动

12.《桃夭》这首诗歌中，诗人运用了哪些手法来表达对新娘的赞美？()

A.比喻

B.赋予

C.排比

D.设问

13.《蒹葭》这首诗歌中，以下哪些意象体现了诗人对爱情的追求？()

A.蒹葭苍苍，白露为霜

B.河边的芦苇

C.遥远的伊人

D.鸿雁南飞

14.《国风·周南·桃夭》中，以下哪些元素反映了古代婚礼的习俗？()

A.娶亲队伍的装饰

B.婚礼的祝福

C.新娘的妆饰

D.婚宴的安排

15.《诗经》中的诗歌在艺术表现手法上有哪些特点？()

A.比喻和象征

B.赋予和夸张

C.情景交融

D.借景抒情

三、填空题(共5题)

16.《关雎》中，‘窈窕淑女，君子好逑’中的‘逑’字的意思是______。

17.《桃夭》这首诗歌中，‘之子于归’的‘于归’指的是______。

18.《诗经》中，‘青青子衿，悠悠我心’这句诗出自______。

19.《诗经》中，‘靡不有初，鲜克有终’这句话出自______。

20.《诗经》中，‘呦呦鹿鸣，食野之苹’这句诗描绘了______的场景。

四、判断题(共5题)

21.《关雎》是一首描写男女相爱的诗歌。()

A.正确B.错误

22.《桃夭》中的‘之子于归’指的是男子出嫁。()

A.正确B.错误

23.《诗经》中的《蒹葭》是一首描写战争的诗。()

A.正确B.错误

24.《桃夭》这首诗歌主要采用了直接叙述的方式来表达情感。()

A.正确B.错误

25.《诗经》中的《关雎》是一首反映古代婚姻制度的诗歌。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述《关雎》这首诗歌的主题思想。

27.分析《桃夭》中诗人运用比喻手法所表达的意义。

28.解释《蒹葭》中‘所谓伊人，在水一方’这句话的含义。

29.讨论《诗经》中诗歌艺术表现手法的多样性。

30.分析《诗经》中诗歌的韵律特点。

《诗经》两首课后练习解题

一、单选题(共10题)

1.【答案】A

【解析】这句话表达了男子对女子的爱慕之情，是《关雎》中典型的爱情描写。

2.【答案】B

【解析】‘之子’在这里指的是新娘，‘于归’是指女子出嫁，整句话表达了女子出嫁后宜于其家庭的意思。

3.【答案】C

【解析】‘青青子衿，悠悠我心’出自《诗经·秦风·蒹葭》，是表达对爱人思念之情的名句。

4.【答案】A

【解析】这句话表达了事物开头容易，但坚持下去却很难的观点，强调了坚持到底的重要性。

5.