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引言：守护童年，安全先行

在幼儿园教育体系中，安全教育如同空气与阳光，是保障幼儿健康成长不可或缺的基石。相较于知识技能的习得，幼儿期安全意识的培养、自我保护能力的初步建立，对其终身发展具有更为深远的意义。一份科学、严谨且富有趣味性的安全教育教案，是开展有效安全教育活动的前提。本文将结合幼儿园教育实践，以具体案例形式，阐述安全教育教案的设计思路与实施要点，力求为一线幼教工作者提供具有操作性的参考。

一、幼儿园安全教育教案设计的基本原则

在着手设计教案之前，我们必须明确几个核心原则，这些原则将贯穿于教案设计与实施的全过程，确保教育活动的有效性与适宜性。

首先，安全性原则是首要前提。所有活动设计必须将幼儿的身心安全放在首位，避免任何可能引发危险的环节设计，模拟情境需在安全可控范围内进行。

其次，适龄性与趣味性原则。幼儿的认知特点决定了安全教育不能是枯燥的说教。教案内容必须符合特定年龄段幼儿的理解水平和兴趣点，多采用游戏、故事、情景表演等生动活泼的形式，激发幼儿参与的主动性。

再者，实践性与参与性原则。“听过的会忘记，看过的会记住，做过的才会理解。”安全教育尤其强调幼儿的亲身体验。设计应包含充分的幼儿动手、动脑、动身体的环节，让幼儿在实践中感知危险，学习方法。

此外，渗透性与一致性原则。安全教育不应局限于专门的安全课，应渗透在一日生活的各个环节，如入园、盥洗、进餐、游戏、离园等。同时，教育内容和要求应保持前后一致，家园要求也应协同统一。

最后，家园协同原则。幼儿安全意识的培养离不开家庭的配合。教案设计应考虑如何引导家长参与，形成教育合力，共同守护幼儿安全。

二、教案设计案例：中班安全活动——“不跟陌生人走”

（一）活动名称：《我不跟你走》

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，不随便跟陌生人走。

2.情感目标：体验自我保护的重要性，增强安全防范意识，遇到陌生人搭讪时能感到警惕。

3.技能目标：初步学习遇到陌生人纠缠时的简单应对方法，如大声说“不”、寻求老师或熟悉大人的帮助。

（四）活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《我不跟你走》或类似主题的图画故事。

*情景表演道具：不同款式的玩具、糖果（道具）、“陌生人”角色的简单服饰或标识（如帽子、眼镜）。

*歌曲《安全拍手歌》（可选）。

*图片：熟悉的人（老师、爸爸妈妈）和不熟悉的人（卡通形象或演员图片）。

2.经验准备：幼儿对“认识的人”和“不认识的人”有初步概念。

（五）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*歌曲导入/谈话导入：

*（歌曲导入）播放《安全拍手歌》，带领幼儿做动作，初步营造轻松的安全氛围。提问：“小朋友们，歌曲里唱到了哪些安全的事情呀？”

*（谈话导入）教师：“小朋友们，每天来幼儿园是谁送你们来的呀？（爸爸妈妈、爷爷奶奶）如果早上来幼儿园，有一个你不认识的叔叔或阿姨说‘小朋友，我带你去找妈妈吧’，你会跟他走吗？”

*引出主题：今天我们就来讨论一下，遇到不认识的人，我们该怎么办。

2.基本部分：感知理解，学习方法

*绘本故事/图片讲述：

*教师讲述绘本故事《我不跟你走》或利用图片讲述一个关于小朋友拒绝跟陌生人走的故事。

*关键提问：“故事里的小哥哥/小姐姐遇到了谁？（陌生人）陌生人对他说了什么？做了什么？小哥哥/小姐姐是怎么做的？”

*引导幼儿讨论：“为什么不能跟陌生人走？陌生人给的东西能随便要吗？”

*情景辨析与讨论：

*出示图片：分别展示老师、爸爸妈妈（熟悉的人）和陌生的叔叔阿姨（不熟悉的人）的图片。

*提问：“图片上哪些人是我们认识的？哪些是我们不认识的（陌生人）？”

*“如果爸爸妈妈没来接你，一个陌生的阿姨说‘我是你妈妈的好朋友，她今天有事，让我来接你’，你会怎么办？”

*引导幼儿思考：“可以请老师帮忙打电话问问妈妈是不是真的。”“不能直接跟她走。”

*情景表演与体验：

*场景一：一名教师扮演“陌生人”，拿着玩具或“糖果”，试图引诱一名幼儿：“小朋友，这个玩具送给你，你跟我去公园玩吧？”

*请其他幼儿观察，并讨论：“这个小朋友应该跟他走吗？为什么？他可以怎么说？”（引导幼儿说出：“我不认识你，我不跟你走！”“老师说不能随便要陌生人的东西。”）

*场景二：“陌生人”试图强行拉幼儿的手。

*引导幼儿学习应对方法：大声说“放开我！我不认识你！”“老师，快来！”（可以配合大声呼救的动作）。

*邀请几名幼儿轮流扮演“被陌生人搭讪的小朋友”和“陌生人”，在教师指导下进行简单的情景演练，让幼儿亲身体验如何拒绝。教师在过程中及时纠正和引导，强调