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领会问题化原理，走向合作学习课堂
摘要：什么是好的课堂，古今中外早以有论述。让学习真正的在学生身上发生，让课堂动起来，让学生的思维活起来，让每一个孩子在学习中得到真知，提高能力，这是好课堂评价标准之一。本文试图从合作技术的方法，运用问题化学习原理，将课堂推向灵动、民主、融洽。
关键词：传统课堂问题化合作学习
引言：2017年，先后听了上海问题化学习团队施海庆老师及上海宝山区实验学校校长徐谊关于问题学习的专题报告，2018年，又听了上海宝山区问题化学习研究所学术领街人王天蓉的报告，对问题化学习有了初步的印象。之后，我阅读了王天蓉著的《问题化学习》《合作解决问题》，观摩了我校部分教师的问题
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