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初中化学教学中学生思维能力的培养与课程评价改革研究论文

###摘要

初中化学作为连接科学启蒙与理性思维的重要学科，其教学核心不仅是知识传递，更是思维能力的培育。当前教学中，部分教师仍侧重知识点的机械记忆，忽视学生观察、分析、创新等思维品质的发展，导致学生面对实际化学问题时缺乏解决能力。本文聚焦初中化学教学中学生思维能力的培养与课程评价改革，通过阐释思维能力培养的内涵及课程评价改革的逻辑关联，探索“以评促思、以思促学”的教学路径，旨在为一线教师提供可操作的实践策略，推动化学教育从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**：初中化学；思维能力；课程评价；教学改革；素养培育

###一、概念