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部编版四年级语文第一单元教案

单元概述

本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》（《秋晚的江上》、《花牛歌》）以及《繁星》四篇课文。这些课文从不同角度描绘了大自然的奇妙景象与诗人对自然的独特感悟，旨在引导学生感受自然的魅力，培养留心观察、细致描绘的能力，并激发对祖国山河的热爱之情。教学中，应注重引导学生品味语言文字，体会作者表达的思想感情，同时初步学习一些基本的表达方法。

单元教学目标

一、知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落。能概括课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

3.学习作者观察事物的方法，体会课文准确、生动的语言，初步领悟文章的表达特点。

4.积累课文中的优美词句、精彩段落，增强语感。

5.能借助关键词句，理解课文内容，体会作者情感。

二、过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生主动参与学习过程。

2.运用联系上下文、查阅资料等方法理解词语和句子的含义。

3.鼓励学生展开想象，感受课文描绘的意境。

4.通过比较阅读、拓展阅读等方式，加深对单元主题的理解。

三、情感态度与价值观

1.感受大自然的壮丽与神奇，培养热爱自然、热爱生活的情感。

2.体会作者对自然景物的喜爱与赞美之情，激发对祖国大好河山的自豪感。

3.培养留心观察周围事物的习惯，乐于表达自己的所见所闻所感。

教学重难点

教学重点

1.理解课文内容，感受自然景物的特点，体会作者表达的情感。

2.学习作者观察和表达的方法，积累语言，增强语感。

3.有感情地朗读课文，特别是精彩段落的背诵。

教学难点

1.领悟课文的表达方法，体会语言的准确性和生动性。

2.引导学生将所学方法运用于自己的观察与习作中。

3.体会诗歌的意境和蕴含的情感。

课时安排

本单元建议安排12-14课时（含习作、语文园地及单元检测）。

*《观潮》：2-3课时

*《走月亮》：2课时

*《现代诗二首》：2课时

*《繁星》：1-2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

分课时教案设计

《观潮》第一课时

教学目标

1.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，掌握“观潮、据说”等词语。

2.初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

3.重点学习课文第1-3自然段，感受潮来前江面的平静与人们观潮的期待之情。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

（板书课题：观潮）同学们，看到这个题目，你们首先想到的是什么？（引导学生自由发言）钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天，就让我们一起走进课文，去领略这一奇景。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.同桌互读，纠正字音。教师巡视，重点关注学困生。

3.检查生字词掌握情况：

*出示生字词卡片，指名认读、开火车读。

*重点指导：“昂”是后鼻音，“震”是翘舌音。“薄”在“薄雾”中读bó。

*指导书写：“潮”字左边三点水，右边“朝”字笔画较多，注意穿插避让；“滚”字右边是“衮”，不要写成“衣”。学生描红、临写，教师巡视指导。

4.再读课文，思考：课文主要写了钱塘江大潮的哪些景象？（潮来前、潮来时、潮退后）

三、研读“潮来前”

1.默读课文第1-3自然段，找出描写潮来前江面景象和人们心情的句子。

2.交流：

*江面景象：“江面上很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层薄薄的雾。”（引导学生感受江面的平静与朦胧美）

*人们心情：“大家昂首东望，等着，盼着。”（体会人们的期待之情）

*理解“人声鼎沸”、“昂首东望”等词语。

3.为什么人们会这么期待？（因为钱塘江大潮是天下奇观）

4.有感情地朗读第1-3自然段，读出人们的期待和江面的宁静。

四、课堂小结与作业

1.小结：这节课我们初步感受了钱塘江大潮来临前的氛围，下节课我们将一同去目睹那壮观的景象。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字词。

*思考：潮来时的景象又是怎样的呢？

板书设计

1观潮

（天下奇观）

潮来前：平静薄雾人声鼎沸昂首东望（期待）

《观潮》第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

2.重点学习课文第4、5自然段，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，体会作者用词的准确生动。

3.激发学生对自然奇观的热爱和对祖国山河的赞美之情。

教学过程

一、复习导入

1.