2026届高考作文备考：议论文“联青年”技法指导+课件.pptxVIP

高考议论文“联青年”技法指导

学习目标1.了解联青年的特点和作用。2.掌握联青年的基本写法。

深圳市西乡中学罗代国目录CONTENTS第一章为何“联青年”：洞悉命题趋势何为“联青年”：明确核心内涵如何“联青年”：掌握实战技法沙场点兵：范文赏析与实战演练第二章第三章第四章

深圳市西乡中学罗代国为何“联青年”：洞悉命题趋势01

时代的回响：高考作文的“青年”印记命题趋势近五年高考作文，涉及“青年”、“时代”等主题的题目占比高达70%以上。核心导向强调青年的时代责任与历史使命，以及个人成长与国家发展的紧密关系。写作要求文章需言之有物，体现青年的思考、立场与担当。结论“联青年”已成为高分作文的“必考点”和“加分项”，是文章“活”起来、“立”起来的关键。

何为“联青年”：明确核心内涵02

“联青年”：不止于“我”“联青年”是指在议论文写作中，将中心论点与青年群体的思想、责任、行动和未来紧密联系，展现青年视角、体现青年思考、彰显青年担当的一种论证方法。“我”的在场以第一人称视角，融入个人经历与感悟，使文章具有真情实感和独特性。“我们”的共鸣关注青年共同话题与价值追求，引发读者的情感与思想共鸣。“时代”的坐标置于国家发展、民族复兴的宏大背景下，提升文章的立意高度。核心内涵：“我”的真情实感、“我们”的共同记忆、“时代”的宏大坐标，三者缺一不可。

“联青年”的三重维度1.个人维度(内观)核心：联系自身个人的成长经历、心路历程、学习感悟、价值观形成过程。文章的情感基础和独特性来源，让论证有“我”的温度。2.群体维度(中观)核心：联系同龄人当代青年的整体特征、社会热点、文化潮流、共同困惑。体现思考的广度和现实针对性，让论证有“群”的共鸣。3.时代维度(宏观)核心：联系国家与世界国家发展战略、民族复兴使命、世界发展大势。提升文章的立意高度和格局，让论证有“时代”的厚度。从个人到群体，再到时代，层层递进，构建青年思考的完整图景。

青年有为，奋斗无悔。复兴路犹长，奋斗正当时。作为一名青年学生，奋斗是青春最美的颜色。无论是在广阔东北黑土地上奔走的秦玥飞，还是在病床上坚持自主创新研发的邹勇飞;无论是海南“最美”村官张译尹，还是壮烈牺牲的歼15飞行员张超，他们都以自己青春的奋斗姿态，告诉我们什么是新时代的青年。他们伴随着祖国成长，有着更扎实的知识，更广阔的视野，更先进的文明环境，只要与时代同心同向，便可绽放最耀眼的青年光芒。与国偕行，强国有我。青年兴则国兴。青年一代，有梦想，有本领，有担当，国家就有希望。前有投笔从戎的五四青年，后有投笔下基层的大学生村官；前敢为人先高举“科学、民主、进步”大旗的青年，后有90、00后青年投身科研领域前沿；前有为国流血牺牲的五四青年，后有为国守边疆的北大青年……新的时代，青年们与国同行，奋斗不止，复兴祖国。（2019全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，按要求写作。（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。青年立场，体现家国情怀、责任感、使命感，切合青年学生当事人的写作身份。

作为新时代的青年，我们该如何实现这一伟大理想呢？汉代扬雄曾做过精辟的比喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，莫而后发，发必中矣。”这段话的大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。我们可以从这段话中获得智慧的启迪，认真审视自我，年轻气盛的我们是不是曾有过心浮气躁的冲动之举？少不更事的我们是不是曾有过幼稚可笑的轻率时刻？我们也会沉迷在安逸中，不情愿走出舒适区……反复“矫思”时，我们会不断加强思想修养，鞭策自己；要放开眼界，胸怀天下，以家国大任为己任；要淡泊名利，心系苍生，后天下之乐而乐；要甘于奉献，鞠躬尽瘁，承担起民族复兴大业……（2021年全国新高考乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如