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小学信息技术单元教学方案

第一篇：小学信息技术单元教学方案

小学信息技术单元教学方案

孙景翠

本单元围绕“时刻在你身边——信息与信息技术”这个主题活动，把本单元教学分为四个部分：分别为“生活和学习中的好帮手”、“无所不在，神通广大”、“认识计算机”、“玩“纸牌”游戏”。

第一部分：生活和学习中的好帮手：让学生认识因特网——信息的海洋，掌握什么是信息技术。

能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力和动手能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生个性发展

第二部分：无所不在，神通广大：让学生掌握信息技术的四个发展时期，知道什么是信息技术。

能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

第三部分：认识计算机：让学生了解硬件组成和掌握鼠标的操作方法，懂得如何操作启动和关闭计算机

能力发展：

1、培养学生合作学习的能力

2、培养学生动手能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生对计算机的感知

2、促进学生个性发展

第四部分：玩“纸牌”游戏：认识计算机的硬件和软件并掌握游戏软件的操作方法。

能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识

情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

第五部分：检测本单元结束后对学生进行单元小测，以便师生查漏补缺。

第二篇：信息技术单元教学设计

信息技术单元教学设计

2010年11月29日13:21:40来源:梅河口市进化学校【字体：大中小】

单元教学课程设计进化学校祝素文

一、教学内容分析

初中一年级信息技术第一单元，教学时数3课时

这一个单元中，教材先创设了许多信息知识，让学生通过“无处不在的信息；蓬勃发展的信息技术；信息安全。”三个模块的教学，深刻体验信息技术的重要性;在丰富体验的基础上，引入信息技术的应用之广，并把提与信息技术的发展与安全联系起来，从而使学生获得对信息技术的初步理解；进而在培养学生的信息素养，完成学生对信息技术的认识与理解的教学任务.本单元分为三小节：第一节：无处不在的信息第二节：蓬勃发展的信息技术第三节：信息安全

二、单元整体目标分析

1）通过“走进信息世界”的教学，了解信息的表现形式与信息的基本牲，能够搜集自己所需要的信息。2）了解信息技术的相关知识，知道信息技术给我们的生活带来了哪些变化。能结合具体生活体验掌握信息技术的有关设备。

3）结合具体情境，知道中学生应该具有的信息道德；会保护个人的信息安全。培养学生正确信息道德和行为习惯。

三、单元教学课堂设计

（一）第一课时无处不在的信息

1、教学目标：

（1）学习关于信息的相关知识。

（2）掌握信息的表现形式及其信息的基本特征。

（3）学会搜集身边的信息，培养学生的信息归纳、分析、整理的能力。

2、教学重点：

学会关于信息的相关知识；学会搜集身边的信息，掌握信息归纳、分析、整理的方法。

3、教学过程：（1）激趣导入：同学们，欢迎你们和老师一同走进信息技术的课堂。今天老师想与大家一同走进信息世界，了解信息的相关知识。

（2）新授课

用课件出示“丁零零-----闹钟响了，提示起床；树叶落了，秋天到了；古人依靠太阳来安排作息时间；天气预报。”让学生说一说你在课件中知识了哪些信息，这些信息就在我们身边，可以说信息无处不在。

那么什么是信息呢？让学生以小组形式展开讨论，然后汇报小组讨论结果。

我们知道了什么是信息，信息有哪些特征呢？用课件展示案例后，师生交流，总结出信息的基本特征。

（3）思考交流

信息的表现形式是什么？信息有哪些基本的特征？（4）综合实践：搜集身边的信息：

以小组形式搜集一天中得到了哪些信息？并将重要的信息介绍给学生；写出三种表现在每个季节中能传递该季节信息的自然现象；搜集民间谚语，并说一说这些谚语传递的是什么信息？（5）小结：信息无处不在，所以同学要细心观察身边的事物，因为这些细节，也许正传递着重大的信息呢！掌握信息后你就可能成为事情的主宰者，做更好的应对措施。

（二）第二课时蓬勃发展的信息技术

1、教学目标：

（1）了解信息技术的相关知识及其发展史。

（2）知道信息技术的发展趋势及其对人类的贡献。（3）通过对信息技术的了解，知道信息技术给人类社会带来的深远影响。

2、教学过程：

（1）课件出示人们用网络进行购物与学习的图片，让学生说一说，图片反映了哪些信息技术？

（2）指点迷津：

什么是信息技术？说一说你心目中的信息技术应该是什么的？

信息技术经过哪几个发展历程呢？看书后说一说，你觉得信息技术的几次革命说明了什么？学生说完后