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高考英语语法考点透析与专项训练方案

——高效突破语法难关，稳健提升应试能力

引言

语法是英语语言的骨架，也是高考英语考查的核心内容之一。它贯穿于阅读理解、完形填空、语法填空、书面表达等各个题型，直接影响考生对语境的理解精度与语言输出的准确性。然而，语法学习绝非简单的规则记忆，而是对语言规律的深层理解与灵活运用。本文将从高考英语语法的核心考点透析与科学训练方案两方面入手，帮助考生构建清晰的语法知识体系，掌握实用的解题技巧，实现语法能力与应试分数的双重突破。

一、高考英语语法核心考点透析

高考英语语法考查始终围绕“基础实用、语境为先、突出运用”的原则，重点聚焦以下模块：

（一）核心语法模块：动词的“时态、语态与语气”

动词是句子的灵魂，其形态变化直接反映句子的时间、逻辑关系与情感态度，是高考语法的“重中之重”。

时态：高频考点集中在一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在进行时、过去进行时六大基础时态，以及将来时的表达（如“will/shalldo”“begoingtodo”的区别）。近年趋势更注重“时态呼应”，即语境中多个动词时态的协调（如主句过去时，宾语从句用相应过去时态）。

语态：被动语态的构成（“be+过去分词”）及适用场景（如动作承受者作主语、强调动作本身），需特别注意不及物动词无被动语态（如happen,occur）。

语气：虚拟语气是难点，主要考查非真实条件句（与现在、过去、将来事实相反的假设）、名词性从句中的虚拟（如suggest,demand等词后的宾语从句用“(should)+动词原形”），以及wish,asif等特殊句式中的虚拟用法。

（二）核心语法模块：非谓语动词

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法填空、短文改错的“常驻嘉宾”，其核心在于区分不同形式的功能与逻辑关系。

不定式：常表目的（“todo”）、结果（“onlytodo”）或未完成的动作，注意“疑问词+不定式”结构及“it作形式主语/宾语”的用法。

动名词：多作主语、宾语（如enjoy,avoid后接doing）或介词宾语，需区分“doing”与“todo”作宾语时的固定搭配（如forgetdoing/todo的区别）。

分词：现在分词（doing）表主动、进行；过去分词（done）表被动、完成。主要考查作定语、状语（如“Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful”）、补足语的用法，以及独立主格结构（如“Weatherpermitting,wewillgohiking”）。

（三）核心语法模块：从句的分类与引导词

从句是复杂句的核心，高考重点考查名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）、定语从句、状语从句的引导词选择与句法功能。

名词性从句：关键在于区分连接词（that无意义不充当成分；what/which/who等连接代词作主语、宾语；when/where/why/how等连接副词作状语）。

定语从句：需掌握关系代词（which,that,who,whom,whose）与关系副词（when,where,why）的指代对象及句法功能，特别注意“介词+关系代词”结构（如“thehouseinwhichIlived”）和非限制性定语从句（逗号隔开，不可用that）。

状语从句：重点区分时间（when/while/as）、条件（if/unless）、让步（though/although/evenif）、原因（because/since/as）、目的（sothat/inorderthat）、结果（so...that/such...that）等从句的引导词及逻辑关系。

（四）基础与细节模块：冠词、代词、介词、形容词与副词

此类考点虽难度较低，但考查频率高、易失分，需注重语境中的灵活运用。

冠词：定冠词the表特指、双方共知或上文提及；不定冠词a/an表泛指；零冠词用于复数名词、不可数名词及固定搭配（如atschool,bybus）。

代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词（this/that/these/those）、不定代词（some/any,few/little,none/nothing）的辨析，尤其注意it的指代用法（形式主语、形式宾语、指代上文提到的事物）。

介词：固定搭配（如dependon,beinterestedin）与语境含义（如in+时间段表“在……之后”，on表具体日期）。

形容词与副词：比较级、最高级的构成与用法（如“the+比较级...，the+比较级...”），以及易混淆词（如hard/hardly,late/lately）的辨析