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零基础英语写作教学教案

一、课程总览

本教案旨在为英语零基础学习者提供系统的写作入门指导。通过循序渐进的学习，学员将逐步掌握英语写作的基本要素，从字母、单词到句子，最终能够进行简单的段落写作，并为未来的英语学习奠定坚实基础。本课程强调实用性与趣味性相结合，注重培养学员的学习兴趣和自信心。

二、授课对象

英语零基础成人或青少年学习者，具备基本的中文读写能力，对英语学习有兴趣，希望掌握基础的英语书面表达能力。

三、课程总目标

1.认知目标：学员能够认读并规范书写26个英文字母；掌握常用基础词汇（约____个）；理解英语基本句型结构（如主系表、主谓宾）。

2.技能目标：学员能够根据图片或提示写出对应的单词；能够运用所学词汇和句型写出简单的问候语、自我介绍、描述身边事物的句子；能够模仿范文写出简短的段落（3-5句）。

3.情感目标：培养学员对英语写作的兴趣，消除畏难情绪；鼓励学员积极尝试，乐于表达，建立用英语写作的初步信心。

四、课程时长与频率（建议）

总计约30-40课时，每课时40-60分钟，建议每周2-3次课，便于学员消化吸收。

五、教学重点与难点

1.重点：字母的认读与规范书写；常用单词的拼写与意义；基本句型的理解与运用；简单句的写作。

2.难点：从单词到句子的过渡；英语句子的语序；名词单复数、be动词的正确使用；培养初步的逻辑组织能力。

六、教学方法与手段

1.情景教学法：创设贴近学员生活的情景，如问候、购物、介绍家庭等，让学员在具体语境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列由简到难的写作任务，如抄写字母、仿写单词、补全句子、看图写句、连词成句等，引导学员在完成任务的过程中提升能力。

3.交际教学法：鼓励学员之间进行简单的书面交流，如交换自制单词卡、互写问候语等。

4.直观教学法：大量运用图片、实物、卡片、肢体语言等辅助教学，帮助学员理解词义和句型。

5.多媒体辅助：可适当使用PPT、教学视频、在线互动练习等资源，增加课堂趣味性和互动性。

6.鼓励与表扬：对学员的每一点进步给予及时肯定和鼓励，保护学习积极性。

七、教学资源

1.自编或选用适合零基础学习者的初级英语教材及练习册。

2.字母卡片、单词图片卡、常用句型卡片。

3.白板、马克笔、练习本、铅笔、橡皮。

4.（可选）多媒体设备及相关教学软件。

八、单元教学安排（示例，可根据实际情况调整）

第一单元：认识ABC——英语书写入门

*单元目标：

*认读并能规范书写26个英文字母的大小写形式。

*了解字母在单词中的基本发音（初步感知）。

*培养正确的书写习惯。

*课时安排：3-4课时

*教学重点与难点：字母的正确笔顺和占格；易混淆字母的区分（如b/d,p/q,m/n等）。

*教学过程（简案）：

1.导入（每课时）：通过字母歌、字母动画等引起兴趣。

2.新课呈现：逐个或分组教学字母的认读、发音（初步）、大小写书写。教师示范，强调笔顺和在四线三格中的位置。

3.练习：空中书写、手指书写、描红、独立抄写。

4.游戏与巩固：字母找朋友、字母排序、听字母辨形等。

5.总结与作业：总结本课所学字母，布置抄写和认读作业。

第二单元：从词开始——积累我的词汇库

*单元目标：

*学习并掌握50-60个最常用基础词汇（如数字1-10、颜色、家庭成员、常见食物、身体部位等）。

*能够根据实物或图片说出单词，并尝试拼写。

*理解单词的基本含义，能将单词与图片匹配。

*课时安排：6-8课时(每类词汇1-2课时)

*教学重点与难点：单词的正确发音与拼写；词义的理解与记忆。

*教学过程（简案）：

1.导入：展示实物、图片或通过动作表情引入新词汇主题（如“颜色”）。

2.新词学习：教师出示单词卡片（图片+英文），示范发音，讲解词义。引导学员跟读、模仿。

3.拼写练习：分解单词字母，带领学员拼读，进行抄写练习。强调单词的字母组成。

4.巩固活动：看图识词、听词指图、单词连线、单词分类、简单的单词游戏（如“Bingo”）。

5.总结与作业：复习本课单词，完成相关匹配或抄写练习，鼓励学员在生活中留意相关事物并用英语说出单词。

第三单元：写简单句——迈出写作第一步

*单元目标：

*理解并掌握最基本的句型结构：

*主系表：`Thisisa/an...`/`Iam...`/`He/She/Itis...`

*主谓宾（简单）：`Ilike...`/`Ihave...`

*能够运用所学词汇和以上句型写出简单的完整句子