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中学生防火安全教育教学设计方案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解火灾的成因、危害，认识常见的火灾隐患；掌握基本的防火常识和火场逃生自救的方法；学会正确拨打火警电话，并清晰、准确地报告火情。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与，在互动中学习和掌握防火安全知识，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的消防安全意识，培养学生对生命的敬畏感和责任感，树立“安全第一，预防为主”的思想，自觉遵守消防法规，积极参与校园及社会的消防安全宣传活动。

二、教学对象

初中学生

三、教学时长

1课时（约45分钟）

四、教学重点与难点

1.教学重点：常见火灾隐患的识别；日常生活中的防火措施；火场逃生自救的基本方法和技能。

2.教学难点：如何将所学的逃生知识转化为实际应对火灾的能力；在紧急情况下保持冷静并正确运用自救方法。

五、教学准备

1.教师准备：制作包含火灾案例、防火知识、逃生技能等内容的PPT课件；准备灭火器（或模型）、湿毛巾、烟雾报警器（可选）等实物或教具；搜集相关的火灾警示视频、逃生演练视频片段。

2.学生准备：预习相关防火安全知识（可选）；每人准备一块小毛巾（或纸巾）。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：教师可以提问：“同学们，提到‘火’，你们会想到什么？”引导学生从火的两面性（带来温暖光明与灾难危险）进行思考。

2.案例警示：播放一段简短的、具有警示意义的火灾案例视频（选择中学生易于理解且冲击力适中的内容），或讲述一个真实的校园周边或生活中的火灾小故事，引出火灾的残酷性和学习防火知识的必要性。

3.点明主题：“火，在我们的生活中扮演着重要角色，但如果使用不当或疏于防范，它就会变成无情的恶魔。今天，我们就一起来学习如何与‘火’和谐共处，如何在火灾面前保护好自己——这就是我们今天的主题：‘珍爱生命，远离火灾’——中学生防火安全教育。”

（二）新课讲授（约25分钟）

1.认识火灾——“火从哪里来？”（约7分钟）

1.火灾的成因：

*电气火灾：这是日常生活中最常见的火灾原因之一。如：电线老化、超负荷用电、电器故障、私拉乱接电线、使用“三无”电器产品等。（可结合学生宿舍或家庭中可能出现的情况举例，如手机充电器长时间不拔、在床头使用大功率电器等）。

*用火不慎：如：点燃的蜡烛、蚊香靠近可燃物；厨房用火（油炸、煲汤）无人看管；野外烧烤后未彻底熄灭余火等。

*玩火行为：如：学生在校内外玩火、燃放烟花爆竹不当等。

*其他原因：如自燃、雷击等（简要提及）。

2.互动提问：“同学们，在我们的教室、宿舍、家里，你能发现哪些可能引发火灾的隐患呢？”（引导学生思考，列举一二）

2.火灾的危害——“火的无情”（约3分钟）

*生命安全：火灾会造成人员伤亡，高温、浓烟是火场致死的主要原因。

*财产损失：烧毁房屋、家具、衣物等，造成巨大经济损失。

*社会影响：严重的火灾会影响社会秩序，破坏生态环境。

**（教师可结合图片或简短文字资料，让学生直观感受火灾的危害。）*

3.防范为先——“如何远离火灾？”（约8分钟）

1.校园防火：

*不携带火种（打火机、火柴等）进入校园。

*不在教室、宿舍内私拉乱接电线，不使用明火照明或取暖。

*不在实验室违规操作，严格遵守实验操作规程。

*爱护消防设施，不随意破坏或挪用。

2.家庭防火：

*安全用电：不超负荷用电，插头插座损坏及时更换，湿手不碰电源。

*安全用火：使用燃气时注意通风，使用后及时关闭阀门；不在易燃物附近使用明火。

*安全存放：易燃易爆物品（如汽油、酒精等）不进家门。

3.公共场所防火：

*不携带易燃易爆物品进入公共场所。

*遵守公共场所的消防安全规定，不吸烟，不随意丢弃烟头。

*留意安全出口和疏散通道的位置。

**（此部分可采用“你问我答”或“小组快速列举”的形式，调动学生积极性。）*

4.火场逃生自救——“火灾来了怎么办？”（约10分钟）

1.保持冷静，判断形势：强调火灾发生时，沉着冷静是成功逃生的前提。不要惊慌失措，盲目跟从。

2.选择正确逃生路线：

*“熟悉路线，迅速撤离”：平时要留意所在场所的安全出口和疏散通道位置。

*“生命第一，勿恋财物”：不要因为寻找贵重物品而延误逃生时间。

*“不乘电梯，走疏散梯”：火灾时电梯井可能成为烟囱，且随时可能断电困人。

3.逃生自救基本方法：

*“湿毛巾捂口鼻，低姿匍匐前进”：讲解烟雾的危害（有毒、高温、遮挡视线），演示如何用湿毛巾（折叠多层）