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可视化教学策略对初中数学学生认知能力的影响论文

摘要：本文通过探讨可视化教学策略在初中数学教学中的应用，分析其对初中学生认知能力的影响，旨在为提升初中数学教学效果提供参考。本文首先阐述了可视化教学策略的概念及其在数学教学中的重要性，随后列举了两个方面的具体影响，并从三个角度详细分析了这些影响，以期为初中数学教学提供更具实用性的指导。

关键词：可视化教学策略；初中数学；学生认知能力；影响

一、引言

（一）1.可视化教学策略的概念及其在数学教学中的重要性

可视化教学策略，顾名思义，是一种将抽象的数学概念、原理和问题通过图形、图像、表格等直观形式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握数学知识的教学方