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小班数学新年幸运大转盘教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的编写以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为依据，结合《幼儿园数学教育指导纲要》的具体要求，旨在通过“小班数学新年幸运大转盘”这一活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括“数字”、“大小”、“形状”等，关键技能包括“识别数字”、“比较大小”、“形状分类”等。这些概念和技能的掌握，是幼儿数学学习的基础，也是后续学习的重要前提。

在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、比较、操作等方式，自主探索数学知识。教师应引导幼儿在活动中积极思考，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿对数学的兴趣和热爱，激发他们的学习动力，同时，通过活动中的合作与分享，培养幼儿的团队精神和社交能力。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，动手操作能力较弱。在数学学习方面，他们对数字、形状等概念有一定的认识，但缺乏系统性和逻辑性。

根据以上分析，本课的教学设计应注重以下几点：

选用生动有趣的教学素材，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣；

设计简单易懂的教学活动，帮助幼儿理解数学概念，培养他们的数学思维；

注重幼儿的动手操作，通过实际操作，加深他们对数学知识的理解；

适时进行评价与反馈，帮助幼儿了解自己的学习情况，提高他们的自信心。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿在活动中能够通过操作和游戏，发展动手操作能力和解决问题的能力。他们能够独立完成大转盘的转动和观察，并能够根据指示进行选择和操作。通过小组合作，幼儿能够学习如何共同完成任务，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在活动中能够体验到数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。他们能够在活动中学习分享和合作，体会集体的力量。同时，幼儿能够从活动中感受到新年的喜庆氛围，增强对传统文化的认知和热爱。

4.科学思维目标

5.科学评价目标

幼儿能够学会在活动中自我评价和同伴评价，了解自己的学习进展。他们能够根据活动规则和标准，对自己的操作和决策进行反思和调整。此外，幼儿能够通过观察和讨论，学会评价他人的表现，培养批判性思维和沟通能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

2.教学难点

幼儿在“小班数学新年幸运大转盘”活动中，教学重点在于理解和应用数字的概念，以及通过游戏活动增强对数字大小的感知。重点是通过操作大转盘，让幼儿能够识别并说出数字，并能够根据数字大小进行简单的排序和比较。

教学难点则在于培养幼儿对数学概念的理解和抽象思维能力。难点在于幼儿需要将抽象的数字概念与实际操作相结合，例如，理解数字“1”代表一个具体物品的概念，并能够在实际操作中体现出来。此外，难点还在于幼儿需要克服对数字大小比较的直观认知，发展出更抽象的逻辑思维能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计包含数字和形状的动画课件，辅助教学。

教具：准备数字卡片、形状拼图、大转盘模型。

实验器材：无需特别器材，以互动游戏为主。

音频视频资料：选择与新年主题相关的数学启蒙视频。

任务单：设计包含操作步骤和思考问题的任务单。

评价表：准备观察记录表，用于评估幼儿学习情况。

预习教材：要求幼儿预习相关数字和形状。

学习用具：确保每位幼儿携带画笔和彩色纸。

教学环境：布置新年主题教室，安排小组座位。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方，那里有各种各样的数字和形状，你们准备好了吗？”

（二）认知冲突

“看，这里有一个大转盘，上面有我们认识的数字，还有各种各样的形状。你们猜猜，如果我们转动这个转盘，会发生什么有趣的事情呢？”

（三）挑战性任务

“现在，老师要给大家一个任务，请你们用自己的方式，转动这个大转盘，并告诉我你们看到了什么。但是，你们要注意哦，有些数字和形状可能会让你们感到困惑，没关系，这正是我们今天要解决的问题。”

（四）价值争议短片

“接下来，让我们看一个小短片，看看里面的人是如何用数学来解决问题的。你们觉得他们的方法对吗？为什么？”

（五）真实生活问题展示

“在我们的生活中，数学无处不在。比如，我们可以用数学来计算我们的零花钱，或者规划我们的时间。现在，请你们想想，你们在生活中遇到过哪些需要用到数学的问题？”

（六）核心问题引出

“今天，我们要学习的内容就是如何更好地理解和运用数学，让我们的生活变得更加有趣和有意义。那么，我们该如何开始呢？首先，我们需要了解什么是数学，以及它在我们的生活中扮演着什么样的角色。”

（七）学习路线图

“为